《生活中的大数——数一数（一）》说课稿-2023-2024学年北师大版数学二年级下册[001].docx
《生活中的大数——数一数（一）》说课稿-2023-2024学年北师大版数学二年级下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：北师大版数学二年级下册《生活中的大数——数一数（一）》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要引导学生通过观察、比较、操作等活动，认识并理解万以上的数，如十万、百万等，并与学生已掌握的个位、十位、百位、千位上的数进行联系，帮助学生建立数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生的数感，使其能够理解和运用大数概念。
2.增强学生的符号意识，通过使用数位和计数单位来表示和交流大数。
3.发展学生的空间观念，通过数数活动感知数的顺序和结构。
4.提升学生的应用意识，学会用大数解决生活中的实际问题。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生在之前的数学学习中，已经具备了数数、计数、比较大小等基本数学技能，对数的顺序和十进制计数法有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的数学问题有较强的探索欲望。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于通过观察和思考来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习大数概念时，学生可能会遇到以下困难：一是对大数概念的理解，如何将大数与实际生活联系起来；二是数位的认识，如何区分和记忆万位以上的数位；三是计算能力，如何进行大数的简单计算。此外，由于二年级学生的抽象思维能力还在发展中，他们可能难以理解大数的概念和意义。因此，教学中需要通过多种教学手段，如游戏、故事、实物操作等，帮助学生建立直观感受，逐步提升他们的数学理解能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有北师大版数学二年级下册《生活中的大数——数一数（一）》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如大数的实物图片、计数器视频等。
3.实验器材：准备计数器、计数棒等教具，以辅助学生进行大数的操作和感知。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对大数的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是大数吗？你们在生活中见过哪些大数？”
展示一些关于大数的图片或视频片段，如城市人口、地球上的树木数量等，让学生初步感受大数的概念。
简短介绍大数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.大数基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解大数的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解大数的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍大数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.大数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解大数的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的案例，如历史人口变迁、科技发展数据等进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大数的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大数解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生活或学习相关的大数主题进行深入讨论，如“如何计算家里的电器总功率”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大数的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调大数的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括大数的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调大数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大数。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生调查并记录自己家或学校的一天中使用的电器的功率，并计算总功率。
要求学生撰写一份简短的报告，说明如何使用大数进行实际计算，并讨论大数在生活中的应用。
备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以适应不同学生的学习需求和教学环境。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《数学家