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古诗文阅读技巧 一、解题入格? 1、诗歌形象：身份+性格? 2、诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)? 3、所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露)什么感情? 4、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境? 5、品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感) ?6、赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)? 7、赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 8、赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)? 9、体会诗歌情感：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。? 10、概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)? 二、答题程式一? “写什么”方面：写景抒情，咏物言志(情)，怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨。??如何确定写了什么内容？? （1）注意诗歌的题目? 诗歌地题目往往告诉我们诗歌的内容。，确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。? 如《题李凝幽居》思考：从这个诗题中可以看出什么内容？? 【提示】说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。? （2）仔细推敲关键词句。? （3）注意词语的隐含信息。? 诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思。?如“知否？知否？就是是绿肥红瘦”。? （4）调动知识积累。? 例：提到王维和岳飞你会想到什么？? “怎样写”方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴。?? 三、答题程式二? “为何写”方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀(爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等)，表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致。??这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现了(突出了)(某某)思想(感情)，起到了(某某)作用。?诗歌赏析的一般的步骤是叙析评。?“叙”即概括地引述原句；?“析”就是作过程的简析；?“评”就是旗帜鲜明的亮出观点。 ? 四、诗歌鉴赏答题格式例析? 第一种类型：? 提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？? 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？? 正确解答：诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧（直接抒情、?间接抒情、变换抒情角度、描写手法等）＋作用（主旨情感）? 常见错误：解答这类提问时，考生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。这是不对的。但在阐述具体某句诗时，是以谈及修辞手法的运用。? 例子：塞下曲? 李白? 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。? 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 ?问：谈谈本诗表达技巧上的妙处。（4分）? 答：额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。（要切合原诗，有观点、有分析。）? 第二种类型：? 提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？? 提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌为描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？? 正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部分：?描摹诗歌图景，?概括意境特点?，剖析作者思想? 常见错误：考生在解答此类问题时常见的失误有两点，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是考生往往着重于“思与境偕、情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。? 例子：西楼 ?曾巩? 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。? 【注】钩疏箔：把帘子挂起。? 问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分）? 答：连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高