《古诗文阅读一.doc

五、古诗文阅读（一） ——写景、叙事 一、写山光水色的文章，难的是写景状物。景物写得生动，才能引人入胜。《三峡》采用总分式结构，先以总括给人整体的印象，然后抓住四季景物的不同特点，写出了三峡的壮丽景色。《记承天寺夜游》则以寥寥数语，抓住承天寺月夜的特色，寄情于景，情景交融。充满了诗情画意。《使至塞上》描写了大漠宏阔的风光。《春望》写出了国破家亡之情。以景抒情，感人至深。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》情景交融，极尽了朋友之情，别离之愁。 叙事之作离不开写人，刻画人物又离不开叙事。选取典型事件，刻画人物形象是这类文章应解决的关键问题。《闲情记趣》记述了作者童年时一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。《周处》刻画了一个勇于改过自新，终成栋梁之材的人物形象，形象地诠释了“知错能改，善莫大焉”。《晏子春秋》选取了晏婴出使楚国的两则小故事，生动有趣，表现了晏子的机智和善于外交辞令的杰出才能。 二、1．写景状物要注意抓住景物的特点，选择描写的角度，运用多种描写方法，同时不要忽略思想感情的表现，情景交融，诗情画意是写景状物的最高境界。 2．叙事则要注意选材，要注意事件发展过程中的人物活动，在起伏有致，引人入胜的故事情节中展示人物性格，表现文章的主题。 3．古诗文阅读首先必须具备一定的文言文基础，掌握古典诗歌的一般知识。因而要加强文言文基础的学习，分清古典诗歌的体裁，了解写景抒情的关系。 三、如果阅读古诗文？ 1．阅读写景状物的文章要注意景物的特点，了解作者描写的角度和所运用的描写方法，还要把握作者倾注于景物的思想情感。写作此类文章也应以表现景物特点，抒发自己的情感为重点。 2．阅读叙事作品要了解行文线索，弄清事件脉络，了解人物性格和文章主旨，写作此类文章要注意围绕中线选材，巧妙设置情节，使之既在情理之中，又在读者的意料之外。 3．积累文言文字、词、句的知识，掌握古典诗歌的特点。 填空题 1．给下列句中加点的字注音并解释。 ①两岸连山，略无阙处。（ ） ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（ ） ③果如鹤唳云端，怡然称快。（ ） ④以土砾凸者为丘，凹者为壑。（ ） ⑤义兴人谓为三横，而处尤剧。（ ） ⑥比肩继踵而在，何为无人？（ ） 2．指出下列词语中书写有误的，并加以改正。 明查秋毫 怡然自得 张袂成荫 各领风骚 人才倍出 厚古薄今 以身殉国 蹉跎岁月 书写有误的字词： 改正： 3．解释下列句子中加点的字。 ①清荣峻茂，良多趣味。（良： ） ②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。（念： ） ③何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（但： ） ④楚人为小门于大门之侧而延晏子。（为： 延： ） ⑤王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（坐： ） ⑥王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”（固： ） ⑦不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（缘： ） ⑧王杨卢骆当时休，轻薄为文哂未休。（哂： ） 4．写出下列句子中通假字的本字并解释。 ①圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 熙通“ ”， ②傧者更道，从大门入。 道通“ ”， ③昂首观之，项为之强 强通“ ”， ④缚者曷为者也？ 曷通“ ”， 5．下列句子中加点的词都是活用的词，请写明其活用类别并解释。 ①空谷传响，哀转久绝。 响： 词活用为 词， ②神定，捉虾蟆，鞭数十 鞭： 词活用为 词， ③古人贵朝闻夕死，况君前途尚可 朝： 词活用为 词， ④晏子怪而问之，御以实对 怪： 词活用为 词， 6．翻译下列句子。 ①自非亭午夜分不见曦月。 译： ②且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪？ 译：