我会做家务（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

我会做家务（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级学生生活自理能力培养为核心，结合《全国通用一年级下册综合实践活动》教材内容，通过“我会做家务”主题活动，让学生在实践操作中学会基本家务技能，培养独立生活能力。课程设计分为四个环节：家务知识讲解、家务技能实操、家务比赛和总结反思。通过生动有趣的方式，引导学生主动参与，提高学生动手能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生自我管理能力，通过学习家务劳动，提升生活自理水平。

2.发展学生的实践创新能力，鼓励在完成家务过程中探索高效方法。

3.增强学生责任意识，理解家务劳动对家庭和谐的重要作用。

4.培养学生合作精神，通过小组合作完成家务任务，学习沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的自我服务能力，如穿衣、整理书包等。

-学生对家庭中常见的家务活动如扫地、擦桌有初步的认识和尝试。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实践活动充满兴趣，喜欢动手操作和体验。

-学生处于形象思维阶段，对直观、具体的教学内容更易理解和接受。

-学生具备一定的合作能力，但需要引导和培养团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在家务劳动技能上不够熟练，需要反复练习。

-学生可能缺乏家务劳动的责任感和自觉性，需要通过教学激发。

-在合作完成任务时，学生可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师适时引导和调整。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家务劳动的基本知识和技巧，结合讨论法让学生分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，模拟家务场景，让学生在扮演中学习家务技能。

3.运用游戏化学习，如家务接力赛，激发学生参与热情，增强实践体验。

4.利用多媒体辅助教学，播放家务劳动相关视频，增强直观感受，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已知的家务劳动内容，如“同学们，你们在家都帮爸爸妈妈做过哪些家务呀？”

-学生分享自己的家务经历后，教师引入本课主题：“今天，我们要学习更多家务劳动的技能，让我们的生活更加有序、有趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示不同家务劳动的步骤和技巧，如扫地、拖地、摆碗筷等。

-分步骤讲解每个家务劳动的正确方法，并演示关键步骤。

-学生跟随教师一起模仿家务动作，教师纠正动作中的错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个家务任务进行实践操作。

-教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生掌握技巧。

-各小组展示自己的操作成果，其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调家务劳动的重要性。

-学生分享学习感受和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生在家中完成一个家务任务，并记录下自己的感受和遇到的问题。

-要求学生在下节课上分享自己的体验，以及如何解决问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家务劳动的历史与文化：介绍不同地区、不同文化背景下家务劳动的传统和特色，如中国的“勤俭持家”传统，西方的家务劳动分工等。

-家务劳动与生活技能：讲解家务劳动对培养生活技能的重要性，如时间管理、财务管理、环境意识等。

-家务劳动与身心健康：探讨家务劳动对身心健康的积极影响，如锻炼身体、减压放松等。

-家务劳动与家庭关系：分析家务劳动在家庭关系中的作用，如促进家庭成员间的沟通与理解，增进家庭和谐等。

-创新家务劳动工具与方法：介绍现代家务劳动中使用的科技产品和创新方法，如智能家电的使用、高效清洁技巧等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于家务劳动的书籍、文章，了解家务劳动的意义和方法。

-视频学习：观看教学视频，如《家务劳动技巧》、《家务劳动与健康》等，直观学习家务劳动技巧。

-实践体验：鼓励学生在家中尝试新的家务劳动方法，记录体验过程和感受。

-家庭讨论：与家人一起讨论家务劳动的分配和意义，促进家庭成员间的理解和沟通。

-社会实践：参与社区家务劳动志愿者活动，体验家务劳动的社会价值，培养责任感。

内容逻辑关系

①重点知识点：

-家务劳动的分类与基本技巧

-家务劳动的时间管理与效率提升

-家务劳动的安全注意事项

②重点词汇：

-自理能力

-责任感

-团队协作

③重点句子：

-“通过完成家务劳动，我们可以培养自己的自理能力。”

-“家务劳动是家庭成员共同的责任，我们应该分担和合作。”

-“在进行家务劳动时，