九年级历史下册 第一单元 第1课《“电气时代”的到来》说课稿3 华东师大版.docx
九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》说课稿3华东师大版
授课内容
授课时数
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授课时间
教材分析
九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》是华东师大版教材中关于第二次工业革命的重要篇章。本节课以“电气时代”的到来为主题，讲述了电力的广泛应用对人类社会产生的巨大影响。通过学习，学生将了解第二次工业革命的主要发明、影响以及与之相关的历史事件，培养学生的历史观和科技意识。
核心素养目标
1.培养学生对科技进步与社会发展关系的认识，提升科学精神。
2.增强学生对历史发展的感知能力，提高历史思维。
3.培养学生关注现实、展望未来的意识，增强社会责任感。
学情分析
九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对科技发展和社会变革充满兴趣。在知识层面，学生对第一次工业革命已有初步了解，但对第二次工业革命，尤其是电气时代的到来，可能存在认知上的不足。在能力方面，学生具备一定的历史知识积累和分析问题的能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但部分学生可能缺乏主动探究和批判性思维。
本节课内容涉及科技发展对社会生活的影响，与学生的现实生活密切相关。学生对电力在日常生活中的应用较为熟悉，但对其背后的历史背景和科技原理了解有限。学生的行为习惯方面，部分学生可能对历史课程的学习兴趣不高，需要教师激发其学习热情。此外，学生的网络信息获取能力较强，但甄别信息真伪的能力较弱，需要在教学中加以引导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《“电气时代”的到来》一课的教材，以便学生能够跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与电气时代相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。
3.教学软件：利用教学平台或软件，设计互动环节，如在线问答、讨论区等，促进学生的参与和互动。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生分组合作，同时确保实验操作台等设施的安全和可用。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“电气时代”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们生活中有哪些电器是用电的？电在我们生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于电灯、电车、电风扇等家用电器的图片或视频片段，让学生初步感受电力的魅力或特点。
简短介绍“电气时代”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.“电气时代”基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解“电气时代”的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解“电气时代”的定义，包括其主要发明如电动机、发电机等。
详细介绍“电气时代”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.“电气时代”案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解“电气时代”的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的“电气时代”案例进行分析，如电力驱动的地铁、工业自动化等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“电气时代”的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“电气时代”的技术解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与“电气时代”相关的主题进行深入讨论，如“电力如何改变我们的城市”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“电气时代”的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调“电气时代”的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括“电气时代”的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调“电气时代”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“电气时代”的技术。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“电气时代”对现代生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
一、电气时代的背景
1.第二次工业革命的主要特征：以电力为核心，机械化程度提高。
2.电力技术的发展：发电机、电动机的发明与应用。
3.电气时代到来的原因：科学技术的进步、市场需求的变化。
二、电气时代的主要发明与贡献
1.发电机：将机械能转化为电能，为电气时代提供动力。
2.电动机：将电能转化为机械能，广泛应用于工业生产和生活领域。
3.电灯：提供照明，改变人们的生活方式。
4.电车：改善交通，提高城市运