部编二年级语文下第一单元集体备课教学设计记录表一.docx

?##一、单元教材分析

本单元围绕春天这一主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文，从不同角度展现了春天的美好。

《古诗二首》中，《村居》描绘了一幅春天里孩子们放学后放风筝的欢乐画面，《咏柳》则刻画了春天柳树的婀娜多姿。这两首古诗语言优美，意境深远，让学生感受春天的生机与活力，同时体会古代文人对春天的赞美之情。

《找春天》以孩子们的视角，通过细致的观察，生动地描绘了春天到来时大自然的变化，激发学生热爱春天、探索大自然的兴趣。

《开满鲜花的小路》讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来花籽，花籽撒落在通往松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路变成了一条开满鲜花的小路，给大家带来了惊喜和美好的故事，传达了美好的事物能给人带来快乐的道理。

《邓小平爷爷植树》则通过描述邓小平爷爷在天坛公园植树的情景，展现了邓小平爷爷做事认真、一丝不苟的精神，同时让学生了解植树造林的重要意义。

##二、单元教学目标

1.知识与技能目标

-会认本单元的55个生字，会写27个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《古诗二首》。

-能借助插图和生活实际理解课文内容，了解春天的特点。

2.过程与方法目标

-培养学生观察、朗读、想象和表达的能力。

-通过小组合作学习，提高学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

-培养学生做事认真、积极向上的生活态度。

##三、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学，掌握生字的读音、字形和字义。

-朗读课文，理解课文内容，感受春天的美好。

2.教学难点

-体会古诗的意境，感受诗人对春天的赞美之情。

-理解美好的礼物的含义，培养学生关爱他人的意识。

##四、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动的情境，如播放春天的图片、视频等，让学生直观地感受春天的氛围，激发学习兴趣。

2.朗读感悟法：指导学生有感情地朗读课文，通过朗读体会文本的情感和意境，加深对课文的理解。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论问题，培养学生的合作意识和自主学习能力。

4.直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等手段，帮助学生理解抽象的概念和内容，增强教学的直观性。

##五、教学进度安排

|周次|教学内容|课时安排|

|:--:|:--:|:--:|

|第1周|《古诗二首》|3课时|

|第2周|《找春天》|2课时|

|第3周|《开满鲜花的小路》|2课时|

|第4周|《邓小平爷爷植树》|2课时|

|第5周|单元复习与测试|2课时|

##六、分课教学设计

《古诗二首》

#第一课时《村居》

1.教学目标

-会认莺、拂等6个生字，会写村、居等4个字。

-正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

-初步理解诗句的意思，感受春天乡村的美好景象。

2.教学重难点

-识字写字教学。

-理解诗句草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟的意思。

3.教学过程

-导入新课

-播放春天乡村的视频，引导学生观察画面，说说看到了什么。

-引出课题《村居》，介绍作者高鼎。

-初读古诗

-学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

-指名朗读，教师正音。重点指导莺、拂、堤、醉的读音。

-全班齐读，读通顺、流利。

-识字教学

-出示生字莺、拂、堤、柳、醉、散，学生认读。

-采用多种方式识字，如加一加、减一减、换一换等。

-指导书写村、居、醉、烟。

-教师示范书写，强调笔画顺序和字形结构。

-学生书空，练习书写，教师巡视指导。

-理解诗句

-逐句讲解诗句意思。

-草长莺飞二月天：结合图片，引导学生理解春天里青草生长，黄莺飞舞的景象。

-拂堤杨柳醉春烟：让学生观察杨柳依依的画面，体会拂堤的意思，理解醉春烟描绘的杨柳在春天的烟雾中陶醉的姿态。

-引导学生用自己的话说说诗句描绘的画面。

-朗读感悟