部编一年级下第一单元集体备课教学设计记录表一 -.docx

?##一、单元教学内容

本单元围绕春天这一主题编排了四篇课文《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》，和一个语文园地。四篇课文从不同角度展现了春天的美好。《古诗二首》描绘了春天大自然的美丽景色；《找春天》带领孩子们去寻找春天的足迹；《开满鲜花的小路》通过有趣的故事，让孩子们感受春天带来的惊喜；《邓小平爷爷植树》则讲述了邓小平爷爷在春天植树的故事，体现了他对绿化祖国的重视。语文园地包含了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读等板块，旨在巩固本单元所学知识，培养学生的语文综合素养。

##二、单元教学目标

1.知识与技能目标

-认识本单元的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

-理解课文内容，了解春天的特点，感受春天的美好。

-学习积累好词好句，提高语言表达能力。

-掌握音序查字法，学会用音序查字法查字典。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂学习，培养自主学习能力和合作探究精神。

-借助图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观感受春天的美景，加深对课文的理解。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对春天的喜爱之情，培养热爱大自然的情感。

-体会邓小平爷爷植树的意义，激发学生爱护环境、积极为绿化祖国贡献力量的意识。

##三、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学，掌握本单元生字的读音、字形和字义。

-朗读课文，理解课文内容，感受春天的美好。

2.教学难点

-引导学生体会古诗的意境，感受春天景色的美丽。

-理解邓小平爷爷植树的意义，培养学生爱护环境的意识。

##四、教学方法

1.情境教学法：通过创设春天的情境，如播放春天的图片、视频，让学生身临其境，感受春天的气息，激发学习兴趣。

2.朗读感悟法：让学生通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，在朗读中感悟课文内容，体会情感。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，讨论交流问题，培养学生的合作意识和团队精神。

4.直观演示法：利用多媒体资源，展示生字的字形演变、词语的意思等，帮助学生直观理解和记忆。

##五、教学进度安排

本单元教学预计用时两周，具体安排如下：

1.第一周

-《古诗二首》2课时

-《找春天》2课时

2.第二周

-《开满鲜花的小路》2课时

-《邓小平爷爷植树》2课时

-语文园地1课时

##六、集体备课过程记录

1.第一次集体备课

-时间：[具体时间]

-地点：[会议室地点]

-参与人员：一年级语文组全体教师

-主要内容

-主备人介绍本单元的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学方法。

-教师们围绕教学目标和重难点展开讨论，提出自己的看法和建议。

-针对识字写字教学，大家共同探讨了如何运用多种方法帮助学生识字写字，如字理识字、游戏识字等。

-确定了第一周的教学内容为《古诗二首》和《找春天》，并对每篇课文的教学课时进行了初步分配。

2.第二次集体备课

-时间：[具体时间]

-地点：[会议室地点]

-参与人员：一年级语文组全体教师

-主要内容

-主备人分别阐述《古诗二首》和《找春天》的教学设计思路，包括教学环节、教学方法、教学活动等。

-教师们对教学设计进行细致讨论，提出修改意见。

-针对《古诗二首》中古诗意境的理解，建议通过引导学生观察插图、想象画面、结合注释等方式，帮助学生体会。

-在《找春天》的教学中，大家认为可以组织学生开展课外实践活动，如到校园里找春天，让学生更直观地感受春天的变化。

-完善了第一周的教学课件，明确了教学过程中的各个环节和时间安排。

3.第三次集体备课

-时间：[具体时间]

-地点：[会议室地点]

-参与人员：一年级语文组全体教师

-主要内容

-总结第一周教学情况，交流教学中遇到的问题及解决方法。

-主备人介绍第二周《开满鲜花的小路》和《邓小平爷爷植树