2015~2016学年度第一学期一年级集体备课记录表.doc

美的学校 语文 科 一 年级教研活动记录表 活动时间 2015.9.18 活动地点 三楼C办公室 科 目 语文 年级 一年级 课题 提高识字教学的有效 彭双 记录人 周蓬 主备人 杨艳梅 参加人员 彭双、周蓬、杨艳梅 ? ? ? 教 研 纪 实 ? 明确识字教学的重要性：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出：小学阶段，学生要认识3500个汉字，在1—2年级，则要求认识常用汉字1600—1800个汉字，让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法，交给学生多样的识字方法，带给学生学习语文的乐趣。识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。如何让学生在愉快轻松的气氛中进行主动地识字，如何激发学生的识字兴趣，如何培养学生的识字能力，如何提高学生的识字效率，这些都是一个低段语文教师所应该思考的问题和努力的方向。 ? 小 结 提出关于备课的要求。 　　（1）建议备课备详细些，具体些，备教法，及时反馈。 　　（2）组员间资源共享。 （3）轮流发言，确定中心发言人。 本节课在教学新课时，没有像传统教学那样，直接拿出等底等高的圆柱和圆锥容器的教具，让学生观察倒沙实验，而是通过师生交流、问答、猜想等形式，调动学生的积极性，激发学生强烈的探究欲望，学生迫切希望通过实验来证实自己的猜想，所以 美的学校 语文 科 一 年级教研活动记录表 活动时间 2015.9.26 活动地点 三楼C办公室 科 目 语文 年级 一年级 课题 《小? 小? 竹? 排? 画? 中? 彭双 记录人 周蓬 主备人 杨艳梅 参加人员 彭双、周蓬、杨艳梅 ? ? ? 教 研 纪 实 ? 过程记录： 一、导入。 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？你都到过什么地方，快给大家说一说吧！指名说。老师也去过很多地方，拍了一些照片，想看吗？课件配乐播放，看到这样的景色你想说点什么？指名说。这节课老师也想带大家到江南一带转一圈，好吗？ 2、出示竹排图片.瞧，这就是我们今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么吗？指名说。江南一带水特别多，因此就有了这种即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。 3、认识“排”字 ，你有什么方法记住它呢？指名说，还可以找哪些朋友呢？ 4、现在我们就乘坐（出示）“小小竹排”准备出发了， 出示“小小竹排”纸贴。学生读，它准备带我们到（出示“画中游”）读。认识“中、游”组词。（“中”这个字大家很熟悉，谁能响亮的把他读出来，给他组个词。）（“游”这个字比较难，谁能把它读准确，领着大家读一遍吧！谁能给它组个词？）读：贴“画中游” 5、用你优美的声音轻轻的读一读课题吧。（齐读课题） 二、初读课文，学习生字。 1、小朋友们，想去江南吗？赶快拿起书读读课文吧！听清老师的要求：a、小手指着读，b、遇到不认识的字用笔圈出来，然后请拼音宝宝帮帮你，开始吧！ 2、检查生字。 在学习课文之前，我们先和生字宝宝打声招呼吧！课件出示带拼音的生字，学生齐读、自由读、带拼音读。 3、那去掉音节还会读吗？课件出示 自由读、开火车读。特别指导认“木、艹、纟” 4、老师给这些生字宝宝找了朋友，谁愿意当小老师带领大家读，指名跟读，这位小老师咬字真清楚，我们一起读一读吧！ 5、课件出示词语，下面我们来开火车读吧！这列火车开得真好。 三、读课文，感受江南美。 1、认识了这么多的生字宝宝，读起课文，是不是更有信心？（课件出示全文） 师：带着这份自信，再读课文，读完之后，数一数它一共有几句？ 2、小朋友们，读完课文之后，你知道这首儿歌有几句话吗？指名说 3、这首诗歌有3句话，请你挑选自己最喜欢的一句话美美地读给大家听，小小评委们用你的小耳朵听一听他字音读准了没有，指名读、评一评。 4、指导读“绿油油” 我发现你是个很会读书的孩子，不过，课文中藏了一个小秘密，请看“禾苗绿油油”这句话，“油”字上标的是第几声？是的，这个“油”单个读时他读第一声，可是，“油”字和“绿”字交上朋友以后，他就要变调读第一声，不读第二声，而念第一声，跟老师读一读。 5、谁能把儿歌连起来读一读，指名读、齐读。 四、精读课文 1、学习第一句 ①、小小竹排流呀流，一路上看到了什么，听到了什么？课件出示第一句，指名读，你听到了什么，看到了什么？指名说。 ②、听到了小鸟的叫声，看到了小鱼在水里快活地游来游去，你的心情怎样？（高兴）谁能高兴地读一读这句话，指名读，强调将“唱和游”读重。小鸟欢快的唱着歌，小鱼开心的游出水面，你们能用朗读表现他们的好心情吗？来，我们男女生来个比赛读，看谁读得最开心最高兴。 2、学习第二句 ①、小小竹排继续游啊游，你还看到了什么？指名说。