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家庭教育：初中思想品德课教学的基石与助力
一、引言
1.1研究背景与意义
初中阶段是学生成长的关键时期，是个体从少年向青年过渡的重要阶段，也是学生身心快速发展、人生观和价值观逐步形成的关键时期。在这一时期，学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，自我意识逐渐增强，对周围世界充满好奇与探索欲望，同时也面临着各种成长的困惑与挑战。正如心理学家埃里克森的人格发展理论所指出，青少年时期（12-18岁）面临着自我同一性和角色混乱的冲突，这一阶段对个体未来的发展有着深远影响。初中阶段的学生思想活跃，易于接受新事物，但同时也缺乏足够的辨别能力和社会经验，容易受到外界因素的干扰和影响。他们开始
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