第一单元 玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx
第一单元玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“第一单元玩具”为主题，旨在通过一年级学生熟悉的玩具，激发他们对数学学习的兴趣，培养学生观察、思考和动手操作的能力。课程内容与北师大版一年级上册数学教材紧密相连，通过玩具这一载体，让学生在游戏中学习数学知识，掌握简单的分类、比较、计数等基本技能，为后续数学学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学应用能力，通过玩具的分类和计数活动，引导学生运用数学语言描述事物，发展学生的数学抽象思维。同时，注重培养学生在实际情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及合作交流的意识，促进学生主动参与数学探究活动，形成对数学学科的兴趣和好奇心。
重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生学会对玩具进行分类和计数，难点在于学生能够准确理解和运用数学概念进行操作。
重点：学生对玩具的分类和计数方法的掌握。
解决办法：通过实物玩具展示，让学生亲手操作，引导他们观察和发现玩具的特征，从而自然地进行分类。在计数环节，采用直观的教具和游戏化的教学方法，如唱数、点数等，帮助学生建立数的概念。
难点：学生准确理解分类和计数的数学概念。
突破策略：设计互动性强的小组活动，让学生在合作中讨论、分享和纠正错误，通过实际操作加深对概念的理解。同时，教师通过提问和引导，帮助学生形成正确的数学思维，例如，在分类时强调“按照什么标准分”，在计数时强调“数的顺序和数的结果”。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的方式，通过讲解玩具分类和计数的基本概念，引导学生主动参与讨论，激发学习兴趣。
2.设计“玩具分类大赛”和“快乐计数”游戏，让学生在角色扮演和实验操作中，动手动脑，加深对数学概念的理解。
3.使用实物玩具、图片和多媒体辅助教学，增强直观性，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对玩具分类和计数的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“同学们，你们都有哪些玩具呢？你们知道玩具可以按照不同的标准分类吗？”
-展示一些不同种类的玩具图片，让学生初步感受玩具的多样性。
-简短介绍玩具分类和计数的基本概念，为接下来的学习打下基础。
2.玩具基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解玩具分类和计数的基本概念、方法。
过程：
-讲解玩具分类的标准，如按照大小、形状、颜色、用途等。
-详细介绍计数的基本原则，如顺序性、一一对应等。
-使用实物玩具和图片，帮助学生直观理解分类和计数的方法。
3.玩具分类与计数案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具分类和计数的实际应用。
过程：
-选择几个典型的玩具分类和计数案例进行分析。
-详细介绍每个案例的操作步骤、方法和技巧，让学生全面了解分类和计数的多样性。
-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用所学知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论玩具分类和计数的新方法或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具分类和计数相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的操作方法、技巧以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具分类和计数的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作方法、技巧及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具分类和计数的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括玩具分类和计数的基本概念、方法、案例分析等。
-强调玩具分类和计数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于玩具分类和计数的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1.玩具分类的基本概念
-玩具分类的目的是将不同的玩具按照一定的标准进行区分和归纳。
-分类标准包括玩具的形状、大小、颜色、用途等特征。
2.玩具分类的方法
-观察玩具的特征，如形状、颜色、大小等，按照特征进行分类。
-根据玩具的用途或功能进行分类，如教育玩具、娱乐玩具等。
3.计数的基本概念
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