七年级语文7 《荷叶·母亲》教学课件.pptx

; 我国现代著名诗人徐志摩在《泰戈尔来华》中说冰心是“最有名神形毕肖的泰戈尔的私淑弟子〞。下面，我们一起来学习冰心的《荷叶·母亲》，感悟她笔下的母亲。; 冰心 (1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。;花瑞〔 〕： 菡〔 〕萏〔 〕： 攲〔 〕斜： 遮〔 〕拦： 荫〔 〕蔽〔 〕： 徘〔 〕徊〔 〕：; 课文的重点是写红莲。文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢? 作者的心境又是怎样的?;;; “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？〞 ;暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。;3. 这一句在文章结构上有什么作用？; 作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里?;母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ; 文章写莲，先作平平淡淡的表达，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的〞，这样写有什么作用？; “红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面〞作者看到“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动。〞 而深受感动，这是为什么？;作者是怎样托物寄情，以花喻人的？; 园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？; 《金色花》和《荷叶·母亲》两篇课文中母亲形象有什么相同点和不同点？;相同点：两篇课文都是散文诗，都表达了对母亲的热爱之情，充满温馨爱意。 不同点： 《 金色花》 托物言情，以儿童特有的方式表现对母亲的依恋，向我们展示一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。想象奇妙，语言质朴，感情真挚。 《 荷叶·母亲》 抓住特定环境中的一个自然景象，托物寄情，借花喻人，巧妙将花和人结合在一起，深情谱写了一曲母爱的颂歌。描写生动形象，语言清丽。; 这是一篇借景写人、托荷赞母的散文，写荷花是为了写“我〞 ，写荷叶是为了写母亲 ，文中将“我〞 比作 “风吹雨打的荷花〞 ；将母亲 比作“替荷??抵挡风雨的荷叶〞 ，歌颂了母亲对子女无私奉献的爱。 ; 这首散文诗是借助一种具体的形象来抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达对母亲的爱。