Unit 4 What’s the best movie theater Section A（1a-1c）（Word说课稿）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）.docx

Unit4What’sthebestmovietheaterSectionA（1a-1c）（Word说课稿）2024-2025学年八年级英语上册同步备课（人教版）

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年八年级英语上册人教版教材Unit4What’sthebestmovietheaterSectionA（1a-1c）。本节课主要围绕“电影院的选择”这一主题展开，通过听力、口语和阅读练习，帮助学生掌握描述地点和提出建议的句型及词汇。本部分内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言应用能力。

二、核心素养目标

培养学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高语言获取、概括和表达能力；发展学生批判性思维，学会在交流中提出合理建议；增强跨文化意识，理解不同文化背景下人们对电影院的评价标准。

三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生具备一定的听力理解能力和口语表达能力，但往往在语言输出的准确性和流利性上存在不足。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生在自主学习方面有待提高。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生在小组合作时可能会出现注意力不集中的现象。此外，学生在学习英语过程中，可能存在对听说练习的重视程度不够，以及对新知识点的接受速度不一等问题。

这些因素对课程学习产生了一定的影响。为了更好地调动学生的学习积极性，提高教学效果，本节课将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学手段，引导学生主动参与课堂活动，同时关注学生的个体差异，给予适当的指导和支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、计算机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：人教版八年级英语上册电子教材、相关教学PPT、网络英语学习资源

4.教学手段：听力练习、小组讨论、角色扮演、口语练习

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同电影院的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的兴趣。

-提出问题：“Whatmakesamovietheaterthebest?”，让学生思考并用自己的语言表达。

-学生分享答案后，教师总结并引入本节课的主题：“Unit4What’sthebestmovietheater”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放1a的听力材料，让学生听并回答问题：“Whichmovietheaterdoesthespeakerlikebest?Why?”。

-教师带领学生分析听力材料中的关键信息，讲解生词和短语，如“comfortable,convenient,modern,biggestscreen”等。

-教师通过1b的图片和对话，引导学生学习如何提出建议，如“Whydontwe...?Whatabout...?”。

-学生跟读并模仿1c的对话，教师纠正发音和语调。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据1c的对话模式，自己编写一段关于电影院选择的对话。

-各小组进行角色扮演，练习使用本节课学到的句型和词汇。

-教师选取几组进行展示，并给予反馈和指导。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“Canyougivesomeadviceonchoosingamovietheater?”，鼓励学生用英语回答。

-学生互相提问并回答，教师监控并指导，确保学生能够正确使用目标语言。

-教师引导学生讨论：“What’sthemostimportantfactorwhenyouchooseamovietheater?”，促进学生思考并表达个人观点。

5.拓展环节（5分钟）

-教师提供一些关于不同电影院的描述，学生需要根据描述选择最合适的电影院。

-学生分享自己的选择，并解释原因，教师总结并强调本节课的重点句型和词汇。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调核心素养目标的达成。

-学生反馈本节课的学习体会，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-电影院相关英文文章：介绍不同国家和地区的电影院特色，如美国的IMAX影院、欧洲的艺术电影院等。

-电影院评论视频：观看英语视频，学习如何用英语评论电影院的设施和服务。

-英语电影对白片段：选取经典电影中的对白片段，让学生学习地道的英语口语表达。

-电影主题词汇和短语列表：提供更多与电影和电影院相关的英语词汇和短语，如“blockbuster,specialef