2024一年级数学下册第7单元找规律第2课时教案1新人教版.docx

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找规律（二）

教学目标：

1、从图形、形态过渡到数字间的规律。

2、巩固找规律的方法。

教学打算：

小棒、花若干个。

教学过程：

一、复习。

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二、新授

老师在黑板上带学生摆例题3第一道题。谁能找出这道题有什么规律？你能接着往下摆一组吗？

老师：这道题的规律我们在前几堂课都有介绍过，你能不能开动脑筋想一想，这道题还有没有什么别的规律呢？（小组进行探讨）

假如学生没有找到，可以启发学生：我们用几个正方形摆图形，那么这个图形我们就可以用什么表示？那么这一排的图形我们可以怎样表示呢？

老师：对了，我们还可以用数字来表示规律。谁会接下来填一组数呢？（出示其次行的方块图）这行可以怎样表示呢？接下来应当这样填呢？

用数字标示图形的个数，这些数字是怎么改变的呢？

2、完成“做一做”第1题。

先让学生照书上接着往下摆一组，然后把数字填在书上，并说说为什么第2个是5，第3个是9？后面应当怎么填？将几个同学的书拿上来展示，全班订正。

3、教学例4。

出示例4

没有图形的帮忙，你能找到规律吗？

老师板书出数字，那么他们之间的规律又该如何表示呢？接下去该如何填呢？（让学生填在书上，老师依据回答板书在黑板上）

三、巩固练习。

1、第87页做一做第2题。

2、第89页第3题和第5题。