《3.3 今日安徽》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
《3.3今日安徽》（说课稿）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动安徽大学版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以《3.3今日安徽》为标题，针对六年级学生，通过结合课本《综合实践活动安徽大学版》，旨在让学生了解家乡的丰富历史与文化。课程内容紧密结合实际，以家乡的自然景观、历史文化、名人故事等为切入点，通过图片展示、视频观看、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合实践能力。
二、核心素养目标
1.培养学生对家乡文化的认同感和自豪感，增强文化自信。
2.提升学生的观察力、分析力和表达能力，通过实践活动锻炼问题解决能力。
3.增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养良好的社会交往能力。
4.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生探索家乡文化的兴趣。
三、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对家乡的地理位置、自然资源有一定的了解。但在综合实践活动方面，学生的参与度和实践能力参差不齐。部分学生在收集、整理、分析信息的能力上相对较弱，对家乡的历史文化了解不够深入。此外，学生的自主学习能力、团队合作精神和表达能力有待提高。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践活动，通过课程学习，提高学生的综合素质。
本节课内容与学生的生活实际紧密相关，学生对于家乡的历史文化有一定的认知基础，但可能缺乏系统性的了解。在知识层面上，学生对安徽的自然景观、历史名人、传统节日等有一定的兴趣，但可能缺乏深入的研究和分析能力。在能力方面，学生的信息收集、整理和表达能力有待提高，需要通过实践活动进行锻炼。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力需要进一步加强。因此，本节课的教学设计将注重培养学生的实践能力、分析能力和表达能力，同时提高他们的文化素养和社会责任感。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生系统了解安徽的历史文化。
2.通过角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验历史事件，加深对家乡文化的理解。
3.设计小组合作项目，让学生分组收集家乡文化资料，培养团队合作能力。
4.利用多媒体展示安徽的自然景观和人文景观，激发学生的学习兴趣。
5.结合课本内容，设计互动游戏，巩固学生对家乡文化的认识。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段关于安徽自然风光的短视频，引导学生观察并简要介绍。
-提问：“你们知道这是我们家乡安徽的哪些地方吗？你们对安徽的历史文化有哪些了解？”
-学生回答后，教师总结并引出本节课主题：“今天，我们就来深入了解我们美丽的家乡——安徽。”
2.讲授新知（20分钟）
-教师按照以下步骤展开讲授：
a.介绍安徽的地理位置、气候特点、自然资源等，结合课本相关内容进行讲解。
b.讲解安徽的历史文化，包括古代文明、历史名人、传统节日等，结合图片和视频展示。
c.分析安徽的历史变迁，引导学生了解家乡的发展历程。
d.介绍安徽的名胜古迹，如黄山、徽派建筑等，让学生感受家乡的文化底蕴。
e.分享安徽的地方特色，如美食、民间艺术等，激发学生对家乡的热爱。
3.巩固练习（10分钟）
-教师组织学生进行以下活动：
a.小组讨论：让学生以小组为单位，分享对家乡文化的了解和感受。
b.角色扮演：让学生扮演历史人物，展示他们所代表的历史事件或人物事迹。
c.游戏环节：设计一个与安徽文化相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结安徽的自然风光、历史文化等方面的特点。
-提问：“你们对本节课的内容有什么收获？有什么想说的？”
-学生分享后，教师进行总结，强调学习家乡文化的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-教师布置以下作业：
a.完成课后阅读，深入了解安徽的历史文化。
b.收集家乡的民间故事或传统技艺，准备在下次课堂上分享。
c.画一幅描绘安徽风景的图画，表达对家乡的热爱之情。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-安徽历史名人：介绍安徽历史上的著名人物，如曹操、包拯、朱元璋等，以及他们的生平事迹和贡献。
-徽州文化：探讨徽州文化的起源、发展及其在建筑、雕刻、绘画等方面的特色。
-黄山文化：介绍黄山的自然景观、人文景观以及与之相关的传说故事。
-安徽非物质文化遗产：介绍安徽的非物质文化遗产，如徽剧、黄梅戏、宣纸制作技艺等。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，进一步了解安徽的历史文化。
-组织学生参观安徽的历史遗迹、博物馆等，亲身体验家乡的文化底蕴。
-开展主题班会，让学生分享自己对安徽文化的认识和感受。
-邀请相关领域的专家或学者来校进