Unit 4 Living with technology Reading 2 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册[001].docx
Unit4LivingwithtechnologyReading2说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《Unit4LivingwithtechnologyReading2》，选自2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第二册。本节课将引导学生阅读一篇关于科技与生活关系的文章，探讨科技如何影响我们的日常生活。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在Unit4中学过的科技主题紧密相关，通过阅读文章，学生将复习和巩固已学的科技词汇和表达，同时了解科技对生活的影响。此外，文章中的讨论和思考题将引导学生运用已有知识，深入探讨科技与生活的关系。
核心素养目标
1.语言能力：通过阅读和理解文章，学生能够掌握与科技相关的词汇和句型，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行有效的信息提取和总结。
2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析文章中的观点和论据，形成自己的见解，并能对科技对生活的影响进行合理的推理和判断。
3.文化意识：通过学习文章内容，学生能够增强对科技发展的认识，理解科技在不同文化背景下的应用和影响。
4.学习能力：鼓励学生自主探索科技对生活的影响，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，提高解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握文章中的核心词汇和短语，如：technology,influence,impact,advance等。
②能够理解并分析文章的主旨和作者的观点，提取关键信息，进行总结和归纳。
2.教学难点
①理解并运用复杂的句子结构，如长句、倒装句等，以提高学生的阅读理解能力。
②在讨论和思考题中，引导学生结合个人经验和已有知识，深入探讨科技对生活的影响，并能够用英语表达自己的观点。
③培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成合理的判断和结论。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备
-课程平台：学校指定的学习管理系统
-信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源库
-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作学习、学生自主学习
教学过程
1.导入新课
-（教师）同学们，上一节课我们一起探讨了科技对生活的影响。今天我们将继续这个话题，深入学习一篇关于科技与生活的文章。请大家先思考一下，科技在你的日常生活中扮演了怎样的角色？
2.预读课文
-（教师）请大家快速浏览课文《Unit4LivingwithtechnologyReading2》，注意文章的标题和副标题，思考文章可能会讨论哪些内容。
-（学生）浏览课文，预测文章内容。
3.课文阅读
-（教师）现在，请大家仔细阅读课文，注意理解文章的主旨和细节。阅读过程中，可以在旁边做笔记，标记重要的信息和难以理解的部分。
-（学生）阅读课文，理解主旨和细节。
4.文章结构分析
-（教师）阅读完成后，我们来分析一下文章的结构。文章分为几个部分？每个部分主要讨论了什么内容？
-（学生）分析文章结构，概述每个部分的主要内容。
5.课文内容探究
-（教师）接下来，我们将深入探究课文内容。首先，请同学们回答以下几个问题：
-①文章中提到的科技产品有哪些？
-②这些科技产品如何改变了我们的生活？
-③作者对科技的发展持什么态度？
-（学生）回答问题，讨论科技产品及其对生活的影响。
6.重点词汇学习
-（教师）现在，我们来学习课文中的一些重点词汇。请大家跟我一起朗读这些词汇，并尝试用它们造句。
-（学生）跟读重点词汇，并尝试造句。
7.难句解析
-（教师）在阅读过程中，同学们可能遇到了一些难以理解的句子。我们来逐一解析这些句子，确保大家能够完全理解文章内容。
-（学生）参与难句解析，提问不理解的地方。
8.小组讨论
-（教师）接下来，我们将进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：
-①科技对你们的生活产生了哪些积极影响？
-②科技可能带来了哪些负面影响？
-③你们认为未来科技应该如何发展？
-（学生）参与小组讨论，分享自己的观点。
9.小组报告
-（教师）每个小组选一位代表，向全班汇报你们的讨论成果。
-（学生）小组代表汇报讨论成果。
10.总结与反思
-（教师）通过今天的学习，我们对科技与生活有了更深入的了解。请大家反思一下，科技在你的生活中扮演了怎样的角色？你如何看待科技的发展？
-（学生）进行总结与反思，分享个人看法。
11.作业布置
-（教师