Unit 4 Living with technology Reading 3 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册.docx

Unit4LivingwithtechnologyReading3说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4LivingwithtechnologyReading3

2.教学年级和班级：高中英语选择性必修第二册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升学生批判性思维，通过阅读理解科技对生活的影响。

2.培养学生跨文化交际能力，探讨科技在不同文化背景下的应用。

3.增强学生英语阅读策略，提高快速捕捉信息和分析文章结构的能力。

4.培养学生环保意识，通过讨论科技与可持续发展的关系。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解文章主旨，识别关键信息，通过阅读技能掌握文章大意。

②掌握阅读策略，如预测、寻找关键句、归纳总结等，提高阅读效率。

③理解并分析文章中的科技概念和术语，如“artificialintelligence”、“InternetofThings”等，增强科技素养。

2.教学难点

①理解并分析文章中的复杂句子结构和长难句，提高学生的英语理解能力。

②探讨科技发展对社会、经济、环境等方面的影响，引导学生进行深入的思考和分析。

③引导学生就文章内容进行批判性思考，培养独立思考和解决问题的能力。

④鼓励学生将文章内容与自身生活实际相结合，提高英语学习的实际应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语牛津译林版选择性必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备与科技发展相关的图片、图表和视频，以增强学生对文章内容的理解。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示文章结构、关键信息和讨论要点。

4.教学活动：准备分组讨论的卡片和笔，以便学生在课堂上进行小组互动和讨论。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.开场白（1分钟）：

-教师简要介绍本节课的主题：“Livingwithtechnology”，并强调科技对生活的影响。

2.情境创设（2分钟）：

-教师展示一组关于科技改变生活的图片，如智能手机、智能家居等，引导学生思考科技在日常生活中的应用。

3.提出问题（2分钟）：

-教师提问：“Whatarethepositiveandnegativeimpactsoftechnologyonourlives?”，鼓励学生自由发言。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.阅读引导（5分钟）：

-教师分发阅读材料，简要介绍文章结构和主要内容。

2.关键信息提取（5分钟）：

-教师引导学生快速浏览文章，找出关键信息，如科技发展的趋势、对环境的影响等。

3.深入分析（5分钟）：

-教师针对文章中的复杂句子和长难句进行讲解，帮助学生理解文章的深层含义。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.练习环节（5分钟）：

-教师设计一系列阅读理解练习，如填空、选择题等，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论（5分钟）：

-学生分成小组，讨论文章中的某个观点或问题，如“Shouldwelimittheuseoftechnologyinourdailylives?”。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.深度提问（2分钟）：

-教师针对文章内容提出一些深度问题，如“Howcanwebalancethebenefitsandrisksoftechnology?”。

2.学生回答（3分钟）：

-学生自由发言，教师鼓励学生从不同角度思考问题，并给予适当的点评和指导。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.创新活动（2分钟）：

-教师设计一个创新活动，如让学生用英语编写一段关于科技对生活影响的短文。

2.学生展示（3分钟）：

-学生自愿上台展示自己的作品，教师给予反馈和鼓励。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.总结（2分钟）：

-教师总结本节课的重点内容，强调科技对生活的影响。

2.拓展（3分钟）：

-教师布置课后作业，如让学生调查家人或朋友对科技的态度，并撰写一篇短文。

**七、教学反思**

-教师在教学过程中应关注学生的个体差异，适时调整教学策略。

-通过课堂提问和小组讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语应用能力。

-注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，为学生的终身学习打下基础。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheFut