活动一 我为班级出把力（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版.docx
活动一我为班级出把力（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
活动一我为班级出把力（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版
教材分析
活动一我为班级出把力（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版
本节课选自人教版四年级上册综合实践活动教材，旨在培养学生的团队协作能力和责任心。通过活动，学生将学习如何为班级出力，提高班级凝聚力，同时培养良好的集体意识。本节课内容与课本紧密相连，紧密结合实际，有助于提高学生的综合素质。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的团队协作精神，提高学生在集体活动中的参与度和责任感；2.增强学生的集体荣誉感，激发学生对班级的热爱；3.培养学生的沟通能力，学会在团队中表达自己，倾听他人意见；4.培养学生的自我管理能力，学会合理安排时间，为班级活动贡献自己的力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生已具备一定的团队协作经验，能够进行简单的沟通和协调。他们对班级活动有一定的认识，但具体到为班级出力，可能缺乏系统性的思考和实际行动方案。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对班级活动普遍感兴趣，乐于参与，但部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而不愿主动承担责任。学生在学习能力上存在差异，有的学生善于观察和思考，有的则更擅长动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在为班级出力的过程中可能遇到以下困难：一是如何将个人特长与班级需求相结合；二是如何克服自身性格缺陷，提高在团队中的表现；三是如何在忙碌的学习生活中合理安排时间，确保为班级出力。针对这些困难，教师需引导学生正确认识自我，发挥个人优势，同时提供适当的支持和指导。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以便学生跟随教材内容进行学习和活动。
2.辅助材料：准备与班级活动相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.实验器材：根据需要，准备简单的手工材料或工具，用于学生动手实践，培养动手能力和创新思维。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供自由交流的空间；同时，确保实验操作台的安全性和整洁性，为学生提供良好的学习环境。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对班级活动的兴趣，激发其参与班级建设的欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们如何让我们的班级更加团结、更加美好？”
展示一些班级建设的图片或视频片段，让学生初步感受班级活动的魅力或特点。
简短介绍班级活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.班级活动基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解班级活动的基本概念、组成部分和原则。
过程：
讲解班级活动的定义，包括其主要目的和意义。
详细介绍班级活动的组成部分或环节，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.班级活动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解班级活动的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的班级活动案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级活动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对班级建设的影响，以及如何应用班级活动解决班级问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个班级活动主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级活动的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调班级活动的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括班级活动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调班级活动在班级建设中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级活动。
布置课后作业：让学生设计一个简单的班级活动方案，以巩固学习效果。
教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生提出自己的观点，同时注重培养学生的团队合作精神和责任感。通过实践活动，让学生在实践中学习和成长，为班级的和谐发展贡献力量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-班级建设的相关书籍：《班级管理艺术》、《班级活动设计与实施》等，这些书籍提供了丰富的班级活动案例和实施策略。
-班级活动案