Unit 2 How often do you exercise Section B(2a-2e)说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册.docx
Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)说课稿-2024-2025学年人家新目标八年级英语上册
授课内容
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授课时间
教学内容
Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a-2e)是2024-2025学年人教版新目标八年级英语上册的一个章节。本节课主要内容包括：
1.2a部分：通过一幅漫画引入本节课的主题，让学生了解不同人物的运动频率。
2.2b部分：呈现一系列运动项目的图片，引导学生学习并掌握与运动相关的词汇和表达。
3.2c部分：提供一个调查问卷，让学生通过问答了解同学们的运动习惯。
4.2d部分：讲解频率副词（如always,usually,often,sometimes,never等）的用法，并进行相关练习。
5.2e部分：通过小组讨论，让学生分享自己的运动习惯，并尝试用所学知识进行交流。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.语言能力：培养学生运用频率副词描述个人运动习惯的准确性，以及通过听、说、读、写的综合语言实践能力。
2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下人们对运动的看法和习惯，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：激发学生思考和探讨运动对健康的影响，培养学生批判性和创造性思维。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在Unit2的前几部分已经学习了与健康生活方式相关的词汇和基础句型，能够用英语简单描述日常活动。此外，他们已经接触过一些频率副词，如always、usually等，并能在简单句中使用这些副词。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对运动和健康生活有一定的兴趣，这有助于他们参与到课堂活动中。他们在语言学习方面具备一定的听说读写能力，能够通过小组合作和讨论进行有效的学习。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的更倾向于动手操作和体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-使用频率副词进行准确描述时可能会遇到困难，尤其是在复杂句型中。
-对于一些较不常见的运动项目词汇，学生可能感到陌生。
-在进行小组讨论时，部分学生可能会因为害羞或语言能力不足而难以表达自己的观点。
-理解不同文化背景下运动习惯的差异可能会是一挑战。
教学资源
-人教版新目标八年级英语上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）
-英语学习软件或APP
-课堂活动卡片
-黑板和粉笔
-小组讨论指南
-学生个人笔记本和文具
-课堂互动游戏材料（如骰子、计时器）
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对运动的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道运动对健康的重要性吗？你们通常多久运动一次？”
-展示一些关于不同运动项目的图片或视频片段，让学生初步感受运动的魅力和多样性。
-简短介绍运动频率的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.频率副词和运动词汇基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解频率副词的基本用法和运动相关的词汇。
过程：
-讲解频率副词的定义，如always,usually,often,sometimes,never等，并通过例句展示其用法。
-介绍常见的运动项目词汇，如swimming,running,basketball,soccer等。
-使用图表或示意图帮助学生理解频率副词在句子中的位置和作用。
3.2a-2e内容分析与案例学习（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解频率副词的用法和运动习惯的表达。
过程：
-分析2a部分的漫画，让学生讨论并描述漫画中人物的运动频率。
-在2b部分，展示运动项目的图片，让学生用频率副词描述自己对这些运动的参与频率。
-利用2c部分的调查问卷，让学生在小组内进行问答，了解同学们的运动习惯。
-详细讲解2d部分中的频率副词用法，并进行相关练习，巩固学生的理解。
-在2e部分，让学生分享自己的运动习惯，并尝试用所学知识进行交流。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与运动相关的主题，如“如何增加运动频率”、“运动对健康的影响”等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动习惯的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨