2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案23 父亲、树林和鸟.pdf

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23父亲、树林和鸟

1．认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒

畅”造句。

3．一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。

根据体验有感情地朗读课文。体会作者对大自然的喜爱之情。

体会关键词句在表情达意方面的作用，体会父亲的话的含义，体会课文最后一句话的含义。

1．本课教学课件。

2．搜集有关人与自然和谐相处的信息资料。

2课时。

第一课时

一、激趣引情。

1．蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，

小鸟的家在哪里呢？(课件展示：小河、蓝天、草丛、校园等图片)

2．你喜欢鸟儿吗？为什么？

请你用“我喜欢鸟儿，因为——”说话。(板书课题)

3．我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿。请读课题。

二、初读课文，扫清生字障碍。

1．学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出自然段，看看能读懂什么。

2．检查自读情况：

①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，

抽生读生字，注意正音。重点指导：黎、喃、猎、畅、凝、瞬。齐读；开火车读。

②看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了，不知道把它们放到课文中，你还认识吗？让我们一起

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来读读课文吧！

抽生指明分段，朗读课文，读后评议。老师相机进行字音指导，然后齐读课文。

三、整体感知，了解大意。

1．请同学们自由读课文，读第一遍时，要读准字音，学习生字、新词，读通课文；标出自然段，

看看能读懂什么。读第二遍时，要用心感受，看看有什么新发现。自读后，教师检查同学字词学习

情况，并让同学用简短的语言说说读文后的感受。

2．抽生指明分段朗读课文，读后评议。

3．再读课文，想想课文主要讲了一件什么事情，在文中找一个句子来概括课文的主要内容。(父

亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。)

指导朗读：既然父亲一辈子都最喜欢树林和歌唱的鸟，那你能读出他那种喜欢吗？(生自由朗读)。

4．齐读课文第一自然段。

四、细读探究，体会情感。

(一)过渡：父亲这么喜欢树林和唱歌的鸟，那我们到课文中去找找父亲喜欢鸟的句子，快速

读读第二到二十三自然段，找找父亲喜欢树林和鸟的句子，勾一勾，读一读，比一比。(生找，读并

汇报。)

学生汇报交流，教师相机指导。

(二)师：父亲是怎样望鸟的？自由地读读课文第3～9自然段，找找描写父亲望的语句？再读一

读。

1．理解句子：

a．父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

这是一个怎样的树林？(幽深、雾蒙蒙的树林)，给你什么样的感受？

(树林很大，枝叶繁茂，早晨树林里雾很大，很潮湿。)

作为一位喜欢树林的人，通过什么方式，观察树林有没有鸟的？(望了又望，闻了又闻)

b．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

(1)师生交流：读了这个句子你觉得父亲是怎么望的？(凝神静气)你是怎样理解这个词语的？(理

解的方法有多种：可以查查字典，可以联系上下文来理解，可以做做动作，还可以找找它的近义词……)