六年级语文《黄河之水天上来》微课教学设计.doc

六年级语文《黄河之水天上来》微课教学设计 六年级语文《黄河之水天上来》微课教学设计 教材分析： 《黄河之水天上来》是教科版语文六年级上第六单元的精读课文.本单元以水寄情为主题，《黄河之水天上来》古诗;;望天门;;,《江南春》《浪淘沙》《黄云海》等古今中外全罗列，川秀美皆文章。而刘白羽先生的这篇文质兼美的散文《黄河之水天上来》，在单元教学中的作用更是不容忽视。 教学目标是：（1）在知识和能力方面让学生学习作者多角度细致传神描写景物的方法（2）在过程和方法方面注重让学生多朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。 教学过程 一欣赏黄河壮观图片 同学们,如此壮观的黄河水,刘白羽先生为表达对黄河、对祖国的热爱和赞美之情，作者采用了哪些方法？ 二写作方法 1.修辞手法的恰当使用. 例一:如乌云乱卷，如怒火，如狂飙这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成苍苍银雾这句作者运用什么修辞手法.学生能准确说出比喻.排比.这是在“大坝底下”汽车突然遭到如淋漓大雨似地黄河水的袭击作者先用三个比喻构成一个排比句,形容黄河水：“乌云、怒火、狂飙，然后写黄河水的动态，向上喷射，喷到半空，跌落下来，化成银雾，在阳光照耀下，闪亮翻飞 它有什么作用呢?强调了黄河气势的雷霆万钧.还有哪里也用了这种方法.学生能准确找出下面这些比喻句. 例二： 这一卷云雾，给阳光照得闪亮，又飞上高空乌云白雾，上下翻腾，再向上，如浓墨，如淡墨，像核爆炸时的蘑菇云，直耸高空，巍然不动，这场景真是有点惊人这里运用一组比喻，写出黄河水颜色和形状，突出黄河之水的雄壮气势 黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下...... 本文除了比喻,排比修辞手法还运用了修辞手法,找出相关句子读一读. 对比方法的恰当使用. 兰州的平淡无奇和刘家峡的雄伟壮阔的对比.用以突出刘家峡黄河的磅礴气势.本文还运用夸张的修辞手法.如6段中千万璎珞闪烁漂浮,万弩齐发.来赞美黄河的恢弘气势. 本文综合运用对比,比喻,夸张,排比多种修辞手法,表现了黄河的雄伟气势和神奇风采.同学们,我们为什么要学文章?对为了写作.为了学以致用,那么以后我们的作文中也要恰当使用修辞方法.这样会使我们的文章更吸引读者. 本文作者除了恰当修辞还从多种角度描写黄河的壮观. 描写刘家峡这段的黄河从仰望,俯视,平视角度观察,写出黄河的壮观. 例句：我再举首仰望，只见馋岩壁立，万仞摩天，峡谷之内，烟雾缭绕，浪花飞溅，发出千万惊雷的轰鸣 赏析：这是举首仰望，看到的是高万仞的巉岩、峡谷内缭绕的烟雾、飞溅的浪花，从视觉、听觉角度突出刘家峡水库壮美的环境 例句：我到坝顶俯视，才看清黄河有如无数巨龙扭在一起飞旋而下，在窄窄两之间，它咆哮，它奔腾，冲起的雪白浪头比岸上的头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起，浩浩荡荡，汹涌澎湃，远去，远去，再远去，整个黄河都为白烟银雾所笼罩 赏析：坝顶俯视，这里见到的是黄河的全貌 例句：这苍茫无垠的母亲大地啊，是它的乳汁，从西北高原喷射而出，哺育着千秋万代子子孙孙它纵横奔驰，呼啸苍天 赏析：作者写这次见到的黄河，赋予黄河一种深邃苍茫的意境，感情也不由得激荡起来，于是直抒胸臆，表达对黄河的一往深情，这是一种豪迈之情，感激之情作者将描写与抒情有机地结合起来，称赞黄河似母亲的乳汁哺育千秋万代的子孙，描写黄河像万千璎珞飘忽，如利剑插这是写黄河的磅礴气势 本文综合运用对比,比喻,夸张,排比多种修辞手法,多感官参与.表现了黄河的雄伟气势和神奇风采.同学们,为了学以致用,那么以后我们的作文中也要恰当使用修辞方法.从不同角度去观察,这样会使我们的文章更吸引读者. 三、总结 作者在文章中主要向我们介绍了在刘家峡和飞机上看到黄河神奇壮观的景象，总结作者写法有以下几点:比喻拟人，形象可感,排比句式，工整顺畅；多种角度，立体全面；调动感官，身临其境.让我们感受到了母亲河磅礴气势，在赞美黄河的同时，也深情地赞美了我们伟大的祖国。让我们也拿起笔写一写你眼中的美景吧. daily morning exercises or class-break setting-up exercise and discipline inspection and appraisal of public signs;2, daily cleaning and inspection;3, the daily student school appearance, dress, wearing school card check;4, t