《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学.docx
《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《课桌有多长》（教案）-2024-2025学年北师大版二年级上册数学
课程基本信息
1.课程名称：《课桌有多长》-北师大版二年级上册数学
2.教学年级和班级：二年级（1）班
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.运用观察、比较、操作等方法，培养学生的数学直观想象能力；
2.学会使用尺子测量物体的长度，培养学生的数学运算能力；
3.能够合作完成测量任务，培养学生的数学模型思想及合作意识；
4.在实际操作过程中，培养学生的数据分析及问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了的相关知识：学生已经在一年级学习了基础的数学知识，包括数字的认识、基本的加减法运算等。他们可能也已经接触过一些简单的测量概念，如用尺子测量物体长度。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对动手操作和实践活动的兴趣较高，他们通常喜欢通过游戏和实践活动来学习。在学习能力方面，他们已经开始具备一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们可能更倾向于视觉和动觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行长度测量时，学生可能会遇到不理解测量标准、不熟练使用尺子、不理解测量结果的表示方法等困难。此外，学生可能在对长度概念的理解上存在挑战，特别是将抽象的长度概念与实际物体长度联系起来。
教学资源
1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、白板、投影仪、计算器、尺子、铅笔、练习本等。
2.课程平台：北师大版二年级上册数学教材、教学课件、练习题库等。
3.信息化资源：在线数学教学资源、教学视频、互动游戏等。
4.教学手段：小组讨论、合作活动、实践操作、问题解决、游戏教学等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《课桌有多长》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度测量的基本概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《课桌有多长》课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过一个有趣的互动游戏，引出长度测量课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解长度测量的方法，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实践操作等活动，让学生在实践中掌握长度测量技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实践操作等活动，体验长度测量的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度测量的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度测量技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解长度测量的知识点，掌握测量技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与长度测量相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的长度测量