四年级上-课内阅读-1单元.doc

一、《观潮》 （一）“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来，逐渐（?? ?），（ ），（?????）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（? ?）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（?? ?），（? ??）地飞奔而来；那声音如同（? ??），好像大地（ ）起来。 1、这两段话描写了（ ）。写潮声音的四字词语（ ）。 2、把潮来时的景象画上“——”。 3、这两段话生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛现出大潮的画面，感受到大潮的响声（ ），大潮（ ），潮头（ ），声势（ ）。读来使人如临（ ），如闻（ ），如见（ ），深受震撼。 4、读第二自然段 这段话是按照（ ）的顺序写的，最能体现这一顺序的词语是（ ）。 （2）“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。”中的“水墙”指（ ），形象地说明了江潮浪头（ ），范围（ ）。 这段话的比喻句是第（ ）句，这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮（ ）。①景象非常壮观；②所听到的声音；③所看到的样子；④所听到的声音和看到的样子。（只填序号） 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话运用了（ ）的手法，把（ ）比作（ ），具体而形象地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。 （4）这段话从（? ?）、（ ?）两方面来描写大潮来时的景象 二、《鸟的天堂》 （一）“起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的 小的 花的 黑的 有的站在树枝上叫 有的飞起来 有的在扑翅膀 　 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。　　　　　　　　　　　　　　　 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！” 在画横线的地方打上标点。 我用“——”在文中画出表示“应接不暇 ”的句子。 （3） “那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中加引号的“鸟的天堂”是指（ ），不加引号的是指（ ）。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿（ ）众多、（ ）繁多，而且分明感受到了( ). （4）选出该段中的一对反义词（ ）-----（ ） （5）这段话中描写鸟的形态的词有（ ）、（ ），描写鸟的颜色的词有（ ）、（ ），描写鸟的动作的词有（ ??）、（ ）、（ ??）。三个“有的”构成了（ ）句写出了鸟的各种（ ）和（ ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（? ），表达了作者对鸟的天堂的（ ）和（?? ??）之情。 （二）“在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕树，看不见主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。　　 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。” 1、“我有机会看清它的真面目，真是一株大