六年级语文：9、轮椅上的霍金 教案.docx
新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
9、轮椅上的霍金教案
语文教案/小学语文/小学六年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学六年级语文教案
小学六年级语文教案
第2页
精品教学设计
9、轮椅上的霍金教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文
2、凭借具体语言文字，了解霍金，理解他的伟大人格，感受这位非凡科学家的顽强探索
的精神
教学重点：
感悟这位非凡科学家的求索精神和勇敢顽强的人格力量
教学过程：
一、导入：
因黑洞原理和《时间简史》而家喻户晓的史蒂芬霍金，是继爱因斯坦后最伟大的物理学家。
今天这堂课，让我们走近霍金，感受他身上伟大的人格魅力。一齐把课题读好。
第3页
精品教学设计
二、新授：
1、轮椅上的霍金给你留下了什么样的印象？
2、出示：
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生
活强者。
3、是的，师引读：霍金的魅力……
4、请同学们快速读读课文，你从课文哪些地方感受到他是一个充满传奇色彩、令人折服
的人？
5、霍金到底遭遇了什么样残酷的命运呢？多少岁？
21岁，正是年轻，被人羡慕，正是花朵开放的年龄，但这个时候却遭到严霜的打击，这
是非常残酷的。
我们一起读课文第三自然段，感受霍金所遭受的悲惨命运。
6、对于霍金来说，战胜病魔，让自己活下来，这是首要问题，他做到了吗？
出示：
40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双
手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成s型，只
第4页
精品教学设计
要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
出示图象：这幅照片是霍金2002年来到中国时拍摄的，当时他已经多少岁了？与之前
医生断定他只能或两年相比，怎么样？（说明他已经战胜了病魔）
7、现在，当人们谈论起霍金，眼前就会浮现他的标志性形象。
指名读，你想说什么吗？
8、40年来，霍金是这样度过的，
出示：
他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器。读文献时，必须让人将每一页平摊在一张
大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
同学们自己好好读这段话，你能体会到什么？（板书：顽强意志）
一点点一点点地移动，一点点一点点地啃桑叶，但持之以恒，桑叶也会被啃光，这需要
多么顽强的意志啊。
9、医生曾诊断霍金只能活两年，而他却顽强地活了下来。霍金为什么能在另人难以想象
的艰难中成为世界公认的科学巨人呢？
请同学们默读课文4-7自然段，读的过程中，有感触的地方的地方，请你把自己的感受
写在边上，尤其是第4自然段，请你好好体会霍金的内心想法。
小学六年级语文教案
小学六年级语文教案
第5页
精品教学设计
10、出示：
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，
飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
（尽管霍金被长期禁锢在轮椅上，他的社体一点也没有离开过轮椅，可是他一刻也没有
停止过思维，他的思维在宇宙中翱翔。他把自己的困境置之度外。）
指导朗读，在座位上读。
他在大脑中想象着，论证着，计算着。他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大****……
11、一个身患绝症，被病魔折磨得痛苦不堪的人，从不考虑自己的命运，也不考虑个人
的功名得失，却无时无刻不在关注宇宙的命运。（板书：科学探索）
齐读5-7自然段。
12、霍金成功了，在我们看来，霍金的的确确是一个——出示第一张，齐读。
13、霍金的生活，和他的成就让我们敬佩，但他身上还有一种高尚的人格力量更加深深
地打动我们。
请同学们自由读9-12自然段，感受一下这是一种什么样的人格力量。
14、出示：
小学六年级语文教案
小学六年级语文教案
第6页
精品教学设计
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了，我好有一颗感恩的心……
能活动，能思维，有理想，更有爱，在霍金看来，命运的赐予已够仁慈，感恩之余自然
应该更家奋发图强。（板书：乐观向上）
15、面对霍金的图象，面对他顽强的意志，伟大的人格，请你用一句话表达一下自己现
在的感受，好吗？
16、同学们，