Module 8Unit 2 I took some pictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册[001].docx
Module8Unit2Itooksomepictures.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册
一、设计意图
本节课设计以“Module8Unit2Itooksomepictures.”为主题，旨在通过图片和情景模拟，引导学生掌握描述图片的句型和词汇，提高学生的英语口语表达能力。结合四年级下册教材，注重培养学生的实际应用能力，激发学习兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过图片描述练习，提升学生运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的摄影习惯，拓宽学生的国际视野。
3.提升学生的思维品质，通过情景模拟和问题解决，培养学生的逻辑思维和创新能力。
4.强化学生的审美情趣，通过欣赏图片，提高学生对美的感知和欣赏能力。
三、学情分析
四年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也存在一定的学习障碍。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单的句型结构已有初步了解。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。
在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。对于本节课“Module8Unit2Itooksomepictures.”，学生可能对摄影这一主题感兴趣，但可能缺乏描述图片的词汇和句型。因此，教学过程中需要关注以下几点：
1.结合学生的兴趣点，设计生动有趣的课堂活动，激发学生的学习热情。
2.通过图片和情景模拟，帮助学生积累描述图片的词汇和句型，提高口语表达能力。
3.引导学生积极参与课堂互动，培养他们的自主学习能力和合作学习意识。
4.关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
5.通过课堂反馈，及时调整教学策略，帮助学生克服学习障碍，提高英语学习效果。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
2.课程平台：外研版小学英语教材配套资源平台。
3.信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站、图片素材库。
4.教学手段：实物教具（如相机模型）、图片卡片、角色扮演道具。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对摄影的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢拍照吗？你们知道摄影有哪些用途？”
展示一些关于摄影的图片或视频片段，让学生初步感受摄影的魅力或特点。
简短介绍摄影的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.摄影基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解摄影的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解摄影的定义，包括其主要组成元素或结构，如相机、镜头、胶片等。
详细介绍摄影的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如曝光、构图等。
3.摄影案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解摄影的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的摄影案例进行分析，如著名摄影师的作品、摄影展览等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摄影的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摄影解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与摄影相关的主题进行深入讨论，如“如何拍出一张好照片”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摄影的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调摄影的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括摄影的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调摄影在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摄影。
7.课后作业
目标：让学生巩固所学知识，提高摄影实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生拍摄一张照片，并尝试用英语描述照片的内容和拍摄时的感受。
要求学生提交照片和描述，并在下一节课上分享自己的作品和感受。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《TheStoryofPhotography》：这本书以故事的形式介绍了摄影的发展历程，从早期暗箱到现代数字摄影，适合学生了解摄影的历史和文化背景。