三上一单元Unit 1 Hello!教案.docx

学科：英语 课题： Unit 1 Hello! Let’s talk 备课教师：全艳琼 日期：2017.9 课型：新授 第 1 单元 Part A 第1 课时 教材内容 解读 （教材分析） 通过学习有关文具的词汇、和打招呼，自我介绍，道别的情景对话的学习，让学生在模仿表演的基础上逐渐达到自然交流和真实运用的目的。让学生初步意识到英语的实用性。 教学目标 1. 初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。 2、学习另一种表达道别的说法：See you. 3、初步了解欢迎语Welcome! 重点难点 重点：询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you 难点： Whats your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音 ◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇ 教学设计及过程 评析、修改 及补充 一、热身、复习?(Warm-up/Revision)? 1.?唱Hello歌? ?2.师生互相问候Hello!?/Hi!? ?3.学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：???a.?Hello,?Im?Mary.???b.?Hi!?Im?Peter.? 二、呈现新课?(Presentation)? 1.老师指着自己的英文名卡说Hello!?Im?Miss?Zhang.?然后用My?names….?反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats?your?name??（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My?names….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。? 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My?names….回答问题。? ?2.跟读、模仿Whats?your?name??注意学生对name一词中?a?的发音。? ?3.教道别语See?you.，?告诉学生其中意思是再见或一会见。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome? 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank?you.?谢谢的时候，通常可以回答?You?are?welcome.?表示不用谢或不客气。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用? ?4.听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Lets?talk的内容。 三、?趣味操练?(Practice) 1.Pair?work:?可让学生戴上头饰，表演书上Lets?talk?的对话。? ?2.Lets?play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello!?Whats?your?name??进行发问后，嘉宾须用My?names….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!?向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。??3.四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的小老师通过问Whats?your?name??其他同学回答My?names…?的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上 板书设计 Unit 1 Hello! My names … Whats your name? I’m …