《三位数的加减法——整十、整百数的加减》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版.docx
《三位数的加减法——整十、整百数的加减》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版
授课内容
授课时数
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授课地点
授课时间
教材分析
《三位数的加减法——整十、整百数的加减》是二年级下册数学西师大版教材中的内容。本节课通过讲解整十、整百数的加减法，帮助学生理解和掌握三位数的加减法运算。本节课内容与课本紧密相关，旨在培养学生良好的数学运算习惯，提高学生的计算能力。
核心素养目标
1.培养学生数感和运算能力，使其能够准确进行整十、整百数的加减运算。
2.培养学生逻辑思维和推理能力，通过解决实际问题，理解加减法的内在规律。
3.培养学生解决问题的能力，通过操作和思考，学会运用多种方法解决三位数加减法问题。
重点难点及解决办法
重点：整十、整百数加减法的计算方法和计算技巧。
难点：理解加减法中的进位和退位概念，并能正确应用。
解决办法：
1.通过直观教具和操作活动，帮助学生理解进位和退位。
2.设计层次分明的问题，引导学生逐步掌握计算方法。
3.利用小组合作学习，让学生在交流中解决计算中的困难。
4.通过反复练习和游戏活动，强化学生的计算技巧。
教学资源
1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器。
2.信息化资源：三位数加减法动画演示视频、相关教学软件。
3.教学手段：实物教具（十进制棒、计数器）、卡片、图片。
4.课程平台：班级网络教学平台，用于发布学习资料和互动交流。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，我们之前学习了两位数的加减法，现在我们要学习的是三位数的加减法。今天我们要探究的是整十、整百数的加减法。大家准备好了吗？
（学生）准备好了！
二、新课探究
1.认识整十、整百数
（教师）我们先来认识一下整十、整百数。比如，20、30、40、50等都是整十数，而200、300、400、500等都是整百数。谁能上来给大家展示一下整十、整百数的例子？
（学生）20、30、40、50是整十数，200、300、400、500是整百数。
（教师）非常好！接下来，我们来看看这些整十、整百数在数轴上的位置。
（教师展示数轴，并引导学生观察整十、整百数的位置）
2.整十、整百数的加减法
（教师）现在我们来探究整十、整百数的加减法。首先，我们要知道整十、整百数加法的特点：它们的个位数都是0。那么，当我们进行整十、整百数加法时，我们应该怎么计算呢？
（学生）先计算十位数和百位数的和，然后个位数直接写0。
（教师）很好！那么，整十、整百数减法又该怎么计算呢？
（学生）先计算十位数和百位数的差，然后个位数直接写0。
（教师）非常正确！接下来，我们通过一个例子来验证一下这个方法。
（教师展示例子：240+130=?）
（学生）240+130=370。
（教师）很好！我们再来验证一下减法。
（教师展示例子：350-180=?）
（学生）350-180=170。
3.进位和退位
（教师）在加减法中，有时候会出现进位和退位的情况。比如，当我们计算247+385时，会出现进位。那么，我们应该怎么处理进位和退位呢？
（学生）当十位数相加超过10时，我们要向前一位进1。
（教师）非常好！接下来，我们再来验证一下。
（教师展示例子：247+385=?）
（学生）247+385=632。
（教师）看来大家都掌握了进位和退位的处理方法。
4.应用练习
（教师）现在，我们来做一些练习题，巩固一下我们刚才学到的知识。
（教师展示练习题）
（学生）我选择做第三题：345+267=?
（学生）345+267=612。
（教师）非常好！我们再来一位同学。
（学生）我选择做第五题：598-243=?
（学生）598-243=355。
（教师）很好！看来大家都掌握了整十、整百数的加减法。
三、总结与反思
（教师）同学们，今天我们学习了整十、整百数的加减法。大家通过观察、操作、交流等方式，掌握了加减法的基本计算方法。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些方法，解决实际问题。
（学生）谢谢老师！
四、布置作业
（教师）课后，请大家完成以下作业：
1.完成课后练习题；
2.选择一道与整十、整百数相关的实际问题，尝试用今天学到的知识解决；
3.与家人分享今天学到的知识。
（学生）好的，老师！
五、课堂小结
（教师）今天的课就上到这里。希望大家通过这节课的学习，能够更好地掌握整十、整百数的加减法。下课！
教学资源拓展
1.拓展资源：
-整数序列的规律：介绍整数序列中的规律，如连续的整十数、整百数之间的递增关系，以及它们在数轴上的分布。
-三位数加减法的实际应用：收集一些日常生活中的例子，如购物找零、计算家庭开支等，展示三位数