4.上学路上 第二课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）.docx
4.上学路上第二课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“上学路上”这一主题，引导学生了解安全过马路、遵守交通规则的重要性，培养学生良好的出行习惯。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生已有生活经验紧密相连，如过马路、乘坐交通工具等，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。教材章节为《道德与法治》上册第一单元“安全出行”，具体内容包括：认识交通信号、遵守交通规则、安全过马路等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和规则意识。通过学习，学生能够认识交通信号，理解交通规则的重要性，学会安全过马路，增强自我保护能力。同时，培养学生良好的公民素养，提高他们的社会适应能力和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在日常生活中已经有一定的交通安全意识，如跟随家长过马路时会注意红绿灯，但系统性的交通安全知识掌握较少，对交通信号的认识也较为模糊。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对安全知识的学习有较高的兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持。学生的认知能力处于发展初期，需要直观、形象的教学方式。学习风格上，他们倾向于通过游戏、故事和互动活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的交通规则理解困难，需要通过具体实例和情景模拟来帮助理解。此外，由于年龄特点，学生在遵守规则方面可能存在自觉性不足的问题，需要教师耐心引导和反复强化。此外，学生的个体差异可能导致他们对交通安全知识的接受程度不同，需要教师关注每个学生的学习状态，提供个性化的辅导。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法：采用情境教学法、游戏化教学法和互动教学法，结合讲授与讨论，以提高学生的参与度和兴趣。
2.教学活动：设计“我是小小交通警察”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习交通规则；通过“红绿灯”模拟实验，让学生直观体验交通信号的重要性。
3.教学媒体：运用多媒体课件展示交通安全图片和视频，辅助讲解，增强教学效果。同时，利用教具如交通标志模型，让学生动手操作，加深对知识的理解。
教学过程设计
【用时】45分钟
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段交通安全公益广告，引起学生对交通安全的关注。
2.提问：同学们，你们在日常生活中是如何过马路的？有哪些需要注意的地方？
3.引导学生分享自己的经验，为后续学习做好铺垫。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解交通信号的意义和种类，如红绿灯、行人信号灯等。
2.通过图片和视频展示不同交通信号的实际应用，让学生了解交通规则。
3.介绍安全过马路的基本步骤，如“一停二看三通过”。
4.强调遵守交通规则的重要性，以及违反规则可能带来的危害。
三、巩固练习（10分钟）
1.进行“交通安全知识竞赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。
2.分组讨论：如果遇到交通事故，应该怎么做？
3.学生分享自己的观点，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：如何正确识别交通信号？
2.学生回答问题，教师点评并纠正错误。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师展示交通标志模型，让学生上台进行识别和描述。
2.学生分组，每组设计一个安全过马路的情景剧，并进行表演。
3.教师点评各组的表演，并给予鼓励。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：在日常生活中，我们还可以如何提高交通安全意识？
2.学生分享自己的观点，教师总结并强调培养法治意识、安全意识和规则意识的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
2.布置作业：让学生回家后，与家长一起观察周围交通环境，发现并记录下违反交通规则的行为。
教学过程流程环节：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：20分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.核心素养拓展：5分钟
7.总结与作业布置：5分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和理解交通信号，掌握安全过马路的基本步骤，如“一停二看三通过”。他们对交通安全知识的掌握程度有所提高，能够将所学知识应用于实际生活中。
2.能力提升：学生在课堂互动和角色扮演活动中，提高了观察、分析问题和解决问题的能力。通过参与讨论和分享，学生的口头表达能力和团队协作能力也得到了锻炼。
3.规则意识：学生在学习过程中，逐渐认识到遵守交