部编人教版历史九年级上册第15课《探寻新航路》练习题.pdf

(部编 )人教版九年级上册历史第15课 探寻新航路教案.doc 第15课 探寻新航路 一、教学目标：知识与能力： 新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法：依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感、意志和价值观：通过本课学习，理解新航路开辟的根本原因是： 15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大海外市场。社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是《马可·波罗行记》的流传，诱使人们到东方“寻金”。直接原因（商业危机）：奥斯曼土耳其控制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。二、教

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人教版部编历史九年级上册《第15课 探寻新航路》教学设计2.docx 人教版部编历史九年级上册《第15课探寻新航路》教学设计2 一.教材分析 人教版部编历史九年级上册《第15课探寻新航路》教材，主要讲述了新航路的开辟过程。本节课的内容包括：新航路的开辟背景、新航路的开辟过程、新航路的开辟对世界的影响。通过本节课的学习，使学生了解新航路的开辟，掌握相关历史知识。二.学情分析 九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。但是，对于新航路的开辟过程及其影响，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过各种教学手段，帮助学生理解和掌握新航路的开辟过程及其对世界的影响。三.教学目标知识与技能：了解新航路的开辟背景、过程及其影响，掌

2025-04-02 约3.23千字 6页立即下载

人教版部编历史九年级上册《第15课 探寻新航路》教学设计.docx 人教版部编历史九年级上册《第15课探寻新航路》教学设计一.教材分析 人教版部编历史九年级上册《第15课探寻新航路》是本册教材中的重要内容，主要讲述了新航路的开辟过程、原因、影响以及主要航海家的事迹。本课内容对于学生来说，既具有趣味性，又具有挑战性。通过本课的学习，学生可以了解到新航路的开辟对于世界历史的影响，以及我国在探寻新航路过程中的地位和作用。二.学情分析 九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史上的重要事件和人物有一定的了解。但是，对于新航路的开辟过程和影响，可能还存在着一些模糊的认识。因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和分析新航路的开辟，从而加深对于这一历史

2025-04-04 约3.26千字 5页立即下载

部编人教版历史九年级上册第15课探寻新航路教学设计.docx 课程基本信息课题 探寻新航路早期殖民掠夺教科书书名：《世界历史》九年级上出版社：人民教育出版社出版日期：2019年7月教学目标教学目标：了解探寻新航路的原因，通过识读地图，了解哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队环球航行等基本史实；识读示意图，简述“三角贸易”的过程；以“戈雷岛”为例，列举早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实。识读《新航路开辟》示意图，补充与哥伦布、麦哲伦和新航路开辟意义相关的图文资料，通过研读、分析比较、问题探究等方式加深理解，提升认识，初步理解新航路开辟的历史意义。绘制简单的“三角贸易”示意图，提高动手能力，辩证地认识殖民掠夺的影响，提升论从史出、史论结合的历史

2025-04-07 约5.09千字 7页立即下载

2024年秋九年级历史上册 第15课 探寻新航路说课稿1 新人教版.docx 2024年秋九年级历史上册第15课探寻新航路说课稿1新人教版一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为“2024年秋九年级历史上册第15课探寻新航路”，涉及新航路的开辟及其对世界的影响。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以教材中的“新航路的开辟”为线索，与学生之前学习的地理知识相衔接，如欧洲的地理位置、大航海时代的背景等，帮助学生更全面地理解新航路对世界历史的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标如下：一是提高学生时空观念，通过学习新航路开辟的时间、地点和影响，帮助学生理解历史事件的空间和时间维度；二是培养学生史料实证能力，通过分析历史资料，让学生

2025-02-23 约3.94千字 4页立即下载

(部编)人教版 2018年秋九年级历史上册 第16课探寻新航路课件 (共29张).ppt * 第16课 探寻新航路 今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？情景导入·生成问题一、探寻新航路的热潮（1）阅读教材，说说新航路开辟的原因是什么？ ①经济根源：商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。 ③商业危机：奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。 ②社会根源：《马可·波罗游记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。 1453年,

2018-10-18 约1.79千字 29页立即下载

人教版部编九年级上册探寻新航路共23张宣讲.pptx 探寻新航路;;3;;原因;;二、探寻新航路条件;你认识它吗？;这是什么,你知道吗？;二、探寻新航路条件;三、探寻新航路过程;;3、意大利哥伦布发觉“发觉”美洲;哥伦布开辟抵达美洲新航路有不一样看法，甚至是非常矛盾。请分析原因印第安人:哥伦布把欧洲强盗带到了美,破坏我们文化,掠夺我们财富,他是一个恶魔。欧洲人:哥伦布“发觉”新大陆,把欧洲文明传到美洲,使落后美洲走向文明,他是一个功臣。;他们都说得有道理。不过，历史评价要求全方面、客观、公正。哥伦布远航给印第安人带来了巨大灾难，加剧了他们贫穷与落后；同时在客观上使掠夺财富成为资本原始积累，推进了资本主义发展，世界也开始连成一个整体，也促进了美

2025-04-11 约小于1千字 25页立即下载

部编版九年级历史上册第15课　探寻新航路 练习课件(共25张PPT).ppt *第15课探寻新航路思维导学合作探究答案：有下列不同：①规模：郑和船队庞大，船多人多；哥伦布等人船队很小，船少人少。②目的：郑和下西洋是为了宣扬国威，扩大明朝的影响并加强海外联系；哥伦布等人的远航是为了开拓市场，掠夺财富。③性质：郑和下西洋是与各国友好交往的义举；而哥伦布等人的远航属殖民扩张活动。④影响：郑和下西洋促进了中国与亚非国家的友好往来；哥伦布等人开辟新航路客观上加强了世界各地的联系，促进了资本主义的产生和发展。阅读下表：哥伦布到达美洲与郑和下西洋比较表人物航线时间次数人数规模作用哥伦布欧洲——西印度群岛1492－1504年4次1200人17艘发现美洲大陆，促进了资本主义发展郑和刘家港

2025-02-28 约2.76千字 25页立即下载

2024年秋九年级历史上册 第5单元步入近代 第15课 探寻新航路说课稿 新人教版.docx 2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代第15课探寻新航路说课稿新人教版 主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为“2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代第15课探寻新航路”，包括新航路开辟的原因、过程、影响等。 2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过地理、历史等课程，对地理大发现有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨新航路开辟的历史背景、过程及其对世界的影响。核心素养目标 1.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解新航路开辟对世界历史进程的影响。 2.提升学生从多角度、多层面审视历史事件的能力，认识到历史发展中的多元性。 3.强化

2025-02-23 约3.78千字 4页立即下载

2024年秋九年级历史上册 第五单元步入近代 第15课 探寻新航路说课稿 新人教版.docx 2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路说课稿新人教版 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路说课稿新人教版 教材分析 2024年秋九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路，本课主要讲述了15世纪至16世纪欧洲探险家发现新航路的历史过程，以及这一历史事件对世界历史发展的影响。本课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生了解新航路开辟的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和全球视野。核心素养目标本课旨在培养学生的历史思维、文化

2025-02-26 约3.97千字 5页立即下载

2024秋九年级历史上册 第五单元步入近代 第15课 探寻新航路教学实录 新人教版.docx 2024秋九年级历史上册第五单元步入近代第15课探寻新航路教学实录新人教版 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课《探寻新航路》以新航路的开辟为切入点，引导学生了解欧洲探险家发现新大陆的历史过程，认识新航路开辟对世界格局的影响。通过分析新航路开辟的原因、过程和影响，培养学生的历史思维能力和分析判断能力。教学活动设计注重情境创设，引导学生主动参与，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的自主学习能力和合作精神。核心素养目标培养学生历史思维，提高分析历史现象和事件的能力；增强全球视野，理解新航路开辟对世界历史进程的影响；培养自主学习能力和合作精神，通过探究式

2025-04-27 约5.14千字 9页立即下载

九年级历史上册 第五单元走向近代第15课 探寻新航路上课课件 新人教版.pptx 探寻新航路;通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。;1.哥伦布“发现”美洲;14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代;在地理探索水平不高的年代，人们眼里的世界是怎样的？;14世纪前后欧亚主要商路;壹·狂热中憧憬东方 ——新航路开辟的原因;材料一：15世纪末期的欧洲，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加，充当货币的主要是黄金和白银。于是，西欧的国王、贵族和商人发疯似的追求黄金和白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》材料二：东方是金瓦盖顶，金

2025-05-17 约1.57千字 26页立即下载

《第15课 探寻新航路》课件_初中历史_九年级上册_统编版.pptx 探寻新航路主讲人：目录新航路的背景01新航路的开辟02新航路的影响03新航路的经济效应04新航路与文化交流05新航路的历史评价06 新航路的背景01 地理大发现的起因随着欧洲商业和手工业的发展，对黄金、香料等贵重商品的需求激增，推动了对新航路的探索。经济利益的驱动01指南针、星盘等航海工具的使用，以及造船技术的改进，使得远洋航行成为可能。科技与航海技术的进步02基督教徒希望通过传播宗教信仰，将基督教的影响力扩展到新的地区，这也成为探索新航路的动因之一。宗教传播的渴望03 欧洲经济与社会状况随着商业和手工业的发展，封建制度逐渐衰落，为资本主义萌芽提供了土壤。01中世纪晚期，欧洲城市迅速发展，商

2025-02-23 约5.85千字 61页立即下载

人教部编版九年级历史上册：第15课 探寻新航路 教学设计.docx 人教部编版九年级历史上册：第15课探寻新航路教学设计一.教材分析本课《探寻新航路》是九年级历史上册的教学内容，主要讲述了欧洲国家在15世纪至16世纪期间，为了寻求财富和开辟新的贸易路线，展开的一系列探寻新航路的历程。教材内容主要包括了新航路的开辟背景、迪亚士、达伽马、哥伦布等航海家的航海事迹以及新航路对世界的影响。二.学情分析 九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于欧洲国家探寻新航路的历史背景和航海家的航海事迹可能有一定的了解。但对于新航路的开辟对世界的影响以及航海过程中所遇到的困难和挑战可能认识不足。因此，在教学过程中需要引导学生从多个角度去思考问题，提高他们的历史思维能力。

2025-04-10 约4.03千字 7页立即下载

人教 九年级 上册历史第五单元《第15课 探寻新航路》课件.pptx 探寻新航路;通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。;1.哥伦布“发现”美洲;14至16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代;在地理探索水平不高的年代，人们眼里的世界是怎样的？;14世纪前后欧亚主要商路;壹·狂热中憧憬东方 ——新航路开辟的原因;材料一：15世纪末期的欧洲，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加，充当货币的主要是黄金和白银。于是，西欧的国王、贵族和商人发疯似的追求黄金和白银，形成一股贵金属热。 ——王斯德《世界通史》材料二：东方是金瓦盖顶，金

2025-04-16 约1.56千字 25页立即下载