C语言程序设计与项目案例教程 教案 第2章 顺序结构程序设计.pdf

C语言程序设计教案 第2章顺序结构程序设计 授课内容 第2章顺序结构程序设计 任课教师 授课形式 理实一体 任课班级 本节采用以教师为主导，在教学过程中同时采用提问法、讨论法和互动式 教学方法 教学方法。 (1)标识符。 (2)常量、变量。 教学重点 (3)基本数据类型及其表示形式。 (4)运算符。 (5)掌握printf、scanf两个函数的格式、功能和用法。 (1)常量和变量。 教学难点 (2)scanf函数的理解和运用。基本数据类型间的转换。 (1)掌握标识符及命名规则。 (2)掌握常量和变量。 (3)掌握基本数据类型及其表示形式。 教学 (3)理解运算符的运算规则及优先级关系。 目标 (4)学会基本数据类型间的转换规则。 (5)通过顺序结构程序的学习，掌握输入输出函数的格式功能和使用方 法，加强学生逻辑思维能力和推理能力的培养，同时帮助学生掌握更多的编 程技巧。 (1)具有程序开发流程中的提出问题、分析问题和解决问题的能力。 技能 (2)能灵活正确运用标识符、数据类型、运算符及表达式解决简单的实 目标 际问题。 教学目标 (3)编写程序力求代码简单、规范、程序运行界面友好。 (1)通过整型数据的溢出，培养学生做任何事情都要有度，即情感和理 智都要控制在平衡状态，不能过犹不及。 素质 (2)通过学习标识符的命名规则，引导学生做人做事需要遵守规则，遵 目标 守国家法律法规，做一个守法的好公民。 (3)通过学习表达式，引导学生深谙大和小的辩证关系，大和小的智 慧。 思政 通过学习培养学生的规则意识和严谨求实的学习态度，注重文化修养、道 目标德修养的输入，为社会输出人生价值、为国家发展贡献力量。 旁批栏： 教学步骤及内容： 教学过程： 教学回顾： 以提问方 一、复习旧课导出新课 上一章学习了C程序的基本架构(提问：基本架构?) 式，教师引 导总结。 引出：如何用程序语言描述一个人的年龄、性别、身高、体 放学步集及内容 重?在程序中，数据又是如何存储的?在本单元，将通过几个 小任务介绍C语言中的标识符、常量、变量、简单数据类型、 基本运算符号、表达式和数据类型转换等。 C语言的基本数据类型 短整型—— shont 整型 整型—nt 根型——tong 基本类型 单请变型——hiost 实型 双填变型——do