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交互式电子白板在高校教师教育技术培训中的应用研究的开题报告

一、研究背景及意义

随着信息技术的快速发展，教育方式也逐渐从传统的纸质教材和黑板书写走向了电子教育。尤其在高校教学中，白板应用越来越普遍，在教学中也得到了广泛的应用。在传统黑板之外，交互式电子白板（InteractiveElectronicWhiteboard,IEWB)是近年来的新型教学交互工具，它有着丰富的交互功能和人机接口，能更加灵活、多样的实现内容呈现和操作，正逐渐成为高校教学中教师最爱的一种教具。

然而，IEWB的运用需要教师熟练掌握相关技术和操作，急需有一种有效的人才培训机制，来提高教师运用IEWB的水平。目前，在培训中，普遍采用的是课堂式、书本式的培训方式，但这种方式缺乏互动性和与实际应用的结合性，存在适应性差的问题。因此，本研究旨在探讨在高校教育技术培训中，IEWB的应用和人才培养问题，以提升高校教师的教学实践技能和应用水平。

二、研究目的

本研究旨在通过调查分析高校教育技术培训中IEWB的应用现状，研究交互式电子白板在高校教师培训中的应用及其效果，探讨一种更加有效的教育技术培训模式，以提高高校教师应用IEWB的意识和掌握相关技能的能力，促进高校教学教学质量的提高。

三、研究内容和思路

本研究将采用以下研究方法：

1.调查分析高校IEWB应用现状：

通过对高校IEWB应用的调查和分析，了解目前高校教师对IEWB的了解和运用情况，了解IEWB应用的优势和不足之处，为后续设计教育培训模式提供依据和参考，同时发现和解决IEWB的实际应用问题。

2.设计交互式电子白板培训课程：

根据调查分析结果，设计与应用场景和实际需求相符合，基于实践性的IEWB培训课程。该课程将采用逐步深入和循序渐进的方式，从IEWB的基础知识、操作技巧、教学设计等角度进行系统化培训。

3.实施IEWB培训课程：

在高校教师教学环境下，开展IEWB培训课程，通过现场互动和实践操作，提高教师的IEWB教具应用技巧和教学设计能力。

4.效果评估：

通过对IEWB培训效果的评估，了解教师培训后IEWB使用程度和教学实践效果，检测教师是否能够应用IEWB进行教学创新，并通过评估结果对培训模式进行优化和改进。

四、预期结果

本研究预期可得出以下结果：

1.调查分析高校IEWB应用现状的研究结果，为其他高校IEWB应用提供应用和管理参考；

2.通过教育培训课程研究所设计的交互式电子白板教育培训模式，对如何进行IEWB的教学实践操作和教学设计等提供有效性、实用性的解决方案；

3.评估研究的效果，对培训模式进行优化和改进建议，提高教学教学质量。