《第1课 身边的植物：植物小制作》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版[001].docx
《第1课身边的植物：植物小制作》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《第1课身边的植物：植物小制作》展开，旨在引导学生认识常见的植物，学习简单的植物制作方法，培养学生的动手能力和审美情趣。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册综合实践活动安徽大学版教材中的“植物认知”部分紧密相关。学生将通过本节课的学习，回顾和巩固已掌握的植物知识，如植物的结构、生长环境等，同时学习新的植物制作技巧。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的观察力和探究能力，通过观察植物，了解植物特征；2.增强学生的动手实践能力，通过植物小制作活动，培养学生的动手操作技能；3.培养学生的审美意识，通过植物制作，提升学生的艺术素养；4.培养学生的创新精神，鼓励学生在植物制作中发挥想象，创造独特作品。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对植物有一定的认识，能够识别一些常见的植物，对植物的基本生长条件和结构有所了解。他们可能已经学习过植物的基本分类、生长周期等基础知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然和探索充满好奇，对植物小制作这类实践活动有较高的兴趣。他们的动手能力正在发展中，能够通过简单的操作进行植物制作。学习风格上，有的学生可能更喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在观察植物时可能难以区分不同植物的细微特征；在植物小制作过程中，可能会遇到工具使用不当、材料选择不当等问题，影响作品的完成质量。此外，部分学生可能在创新思维方面有所欠缺，难以在制作中提出新颖的设计。因此，教学中需要教师给予适当指导，帮助学生克服这些困难。
教学资源
-软硬件资源：植物标本、植物种子、剪刀、胶水、彩纸、画笔等手工制作工具。
-课程平台：班级活动记录册、班级微信群等。
-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、植物制作教程等网络资源。
-教学手段：实物展示、小组讨论、实践活动、成果展示。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示几幅常见的植物图片，引导学生观察并描述植物的特点。
-提问：你们平时都见过哪些植物？它们有什么共同点和不同点？
-引出课题：《身边的植物：植物小制作》。
2.讲授新知（20分钟）
-教师简要介绍植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等。
-通过实物展示，让学生认识常见的植物，如花草、树木等。
-讲解植物小制作的基本步骤，包括材料选择、工具使用、制作技巧等。
-分组展示不同植物的典型特征，引导学生观察和讨论。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行植物小制作，教师巡回指导。
-每组选择一种植物，运用所学知识进行制作。
-鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计独特的作品。
4.课堂小结（5分钟）
-学生展示自己的作品，教师点评并给予表扬。
-总结本节课所学的植物知识和小制作技巧。
-强调观察、动手实践和创新思维在植物小制作中的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-让学生回家后继续观察家中的植物，了解其生长习性和特点。
-要求学生收集有关植物的信息，如图片、视频等，下节课分享。
-布置制作一种新的植物小作品的作业，下节课进行展示。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物分类知识：介绍植物分类的基本原则，如根据生殖方式、植物结构等进行分类，如种子植物和孢子植物。
-植物生长环境：探讨不同植物对光照、水分、土壤等生长环境的需求，以及人类活动对植物生长环境的影响。
-植物与人类生活：介绍植物在人类生活中的应用，如药用植物、食品植物、工业原料等。
-植物与生态系统：讲解植物在生态系统中的作用，如光合作用、氧气供应、土壤保持等。
-植物文化：介绍不同文化背景下与植物相关的传说、习俗和艺术作品。
2.拓展建议：
-学生可以收集有关植物分类的书籍或资料，如《植物学入门》、《植物分类手册》等，深入了解植物的分类特征。
-观察并记录校园或家附近植物的生长情况，了解它们在不同季节的变化，并尝试分析其原因。
-参与社区或学校组织的植树活动，亲身体验植物种植的过程，增强环保意识。
-通过互联网资源，如植物图片库、植物科普网站等，拓宽对植物的了解。
-鼓励学生参观植物园或自然博物馆，实地观察各种植物，增强对植物的兴趣和认识。
-组织学生进行植物摄影比赛，培养他们的观察力和审美能力。
-创设家庭植物角，让学生在家中种植植物，观察其生长过程，并记录成长日记。
-开展植物故事会，让学生分享自己了解到的植物故事，增进对植物文