《第4课 生活在集体中：做个受欢迎的人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版[001].docx
《第4课生活在集体中：做个受欢迎的人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版
一、教学内容
《第4课生活在集体中：做个受欢迎的人》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版
本节课内容选自综合实践活动教材，具体章节为《生活在集体中》。本节课主要围绕如何成为受欢迎的人展开，包括了解受欢迎的人的特点、学会与人沟通、学会表达自己的观点等内容。通过本节课的学习，旨在培养学生良好的集体生活态度，提高他们的社交能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.社会实践能力，通过参与集体活动，学生能够学会与人合作、沟通，提升解决实际问题的能力；2.人际交往能力，学生通过学习如何成为受欢迎的人，学会尊重他人、表达自己，增强人际关系的和谐性；3.自我认知能力，引导学生认识到自身在集体中的角色，培养自信和自我管理的能力。这些核心素养的培养将有助于学生在集体生活中形成积极的人际关系，促进其全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
（1）理解受欢迎的人的特征：通过案例分析，使学生认识到友好、乐于助人、尊重他人等品质是受人欢迎的关键。
（2）掌握与人沟通的技巧：通过角色扮演和小组讨论，让学生学会倾听、表达和尊重他人的意见。
（3）学会表达自己的观点：通过互动游戏和讨论，帮助学生学会在集体中自信地表达自己的想法。
2.教学难点
识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
（1）克服社交恐惧：对于一些性格内向或缺乏自信的学生，如何在集体中勇敢地表达自己是一个难点。教师可以通过逐步引导、鼓励和示范来帮助学生克服这一心理障碍。
（2）处理冲突与分歧：学生在集体生活中难免会遇到分歧和冲突，学会如何妥善处理这些问题是难点。教师可以通过情境模拟和小组合作，引导学生学习沟通协商的技巧。
（3）培养同理心：理解他人的感受和需求，对受欢迎的人来说至关重要。教师可以通过情感体验活动和案例分析，帮助学生培养同理心，提升人际交往能力。
四、教学资源
（软硬件资源）
1.教学PPT或黑板：用于展示课程内容、图片和关键信息。
2.角色扮演道具：如帽子、服装等，用于角色扮演活动。
3.小组讨论卡片：用于小组讨论时记录观点和想法。
（课程平台）
1.校园网络平台：用于上传教学资源、学生作业和互动交流。
（信息化资源）
1.网络视频资源：用于展示受欢迎的人的案例或相关教学视频。
2.在线互动工具：如问卷调查、投票等，用于学生参与和反馈。
（教学手段）
1.情境模拟：通过创设模拟场景，让学生在实际操作中学习。
2.小组合作：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演：通过扮演不同角色，让学生体验不同的社交情境。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“如何在集体中成为受欢迎的人”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为受欢迎的人有哪些特点？”、“你遇到过哪些受欢迎的人？”。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解受欢迎的人的特点和人际交往的基本原则。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何在与他人交流时表达自己？”、“如何处理与同学之间的冲突？”。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过一个关于受欢迎人的真实故事，引出“生活在集体中：做个受欢迎的人”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解受欢迎的人的特征，如友好、乐于助人、尊重他人等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在集体中的经历，探讨如何成为受欢迎的人。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何在集体中建立信任？”、“如何处理与同学的不同意见？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，学习他人的经验。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解受欢迎的人的特征。
实践活动法：通过小组讨论，让学生