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2024-2025粤教粤科版科学小学五年级下册教学计划

—、学情分析

五年级的学生经过之前的科学课程学习，已经积累了一定的科学知识和探究经验,

对科学探究表出较高的热情和积极性。他们具备了初步的观察、提问、实验设计与

操作以及分析数据的能力。例如，在之前学习物体的特性等内容时，能够通过简单实

验观察并记录物体的变化。但部分学生在科学概念的理解深度上还有所欠缺，在探究

过程中对于变量的控制、实验数据的精确分析以及科学结论的严谨推导方面，还需要

进一步的指导和训练。同时，不同学生之间在学习能力、兴趣和基础知识掌握程度上

存在一定差异，这在教学过程中需要充分考虑并因材施教。

二、教材分析

(—)教材结构

本册教材共分为四个单元，分别是“身边的桥梁”“微观生命世界”“火山与地震”“地

球运动与宇宙”。各单元内容相互独立又彼此关联，从学生身边熟悉的桥梁建筑到微观

的生命世界，再到地球内部的地质活动以及宏大的地球运动与宇宙空间，逐步拓展学

生的科学视野，引导学生从不同尺度和角度去认识世界。

(二)教材特点

1.注重实践探究：每个单元都设计了丰富多样的实践活动，如在“身边的桥梁”单

元中，学生通过设计与制作自己的小桥，亲身体验桥梁设计与搭建过程，培养动手能

力和创新思维。

2.知识联系生活：教材内容紧密联系生活实际，像“微观生命世界”单元引导学生

观察生活中常见的发霉象，探究微生物与人类生活的关系，让学生感受到科学就在

身边，增强学生对科学知识的应用意识。

3.强调科学思维培养：在各单元的学习中，注重引导学生运用观察、假设、实验、

分析等科学方法，培养逻辑思维和批判性思维能力。例如在“火山与地震”单元，通过

对各种地质象的观察与分析，引导学生推测地球内部的结构和运动。

三、教学目标

(―)识与技能目标

1.学生能够了解桥梁的基本结构和类型，如平直桥、拱桥、悬索桥以及框架桥等,

掌握不同类型桥梁的特点和承受力原理，并能设计和制作简单的桥梁模型。

2.认识微观生命世界，了解放大镜、显微镜等科学观察工具的使用方法，知道水

滴里存在着各种微生物，认识常见微生物的形态和特征，理解微生物与人类生活的密

切关系。

3.掌握火山喷发和地震发生的原因、过程和相关地理知识，了解地壳的运动变化,

知道火山和地震对地球表面及人类生活的影响。

4.理解地球的自转和公转运动，掌握地球上昼夜交替和四季变化的成因，认识太

阳家族、星系和宇宙的基本构成，了解人类探索宇宙的历程和重要成果。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、实验、制作、调查等多种科学探究活动，培养学生的动手实践能力

和科学探究能力。例如在“拼接拱桥”专题研究中，学生通过实验探究不同拼接方式对

拱桥承受力的影响。

2.学会运用比较、分类、分析、综合、归纳、概括等方法对观察和实验数据进行

处理，得出科学结论。如在“微观生命世界”单元，对观察到的微生物形态进行分类和

概括。

3.培养学生提出问题、做出假设、设计实验、验证假设、得出结论并进行交流的

科学探究思维和方法。例如在“地球运动与宇宙”单元，针对昼夜形成原因提出假设，

并通过模拟实验进行验证。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对科学的好奇心和求知欲，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。在

探究火山与地震等神秘自然象过程中，保持积极的探索热情。

2.培养学生的合作意识和团队精神，在小组合作完成桥梁制作、微生物观察等活

动中，学会与他人交流和协作。

3.树立科学的自然观和世界观，让学生认识到自然界的事物是相互联系、不断变

化的，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

四教学重难点

（-）教学重点

1.理解不同类型桥梁的结构特点和力学原理，掌握制作桥梁模型的方法和技巧。

2.熟练使用显微镜观察微生物，认识微生物的多样性和与人类生活的关系。

3.探究火山喷发和地震发生的原因及过程，了解地壳运动对地球表面的影响。

4.掌握地球自转和公转的规律，理解昼夜交替和四季变化的形成原因。

（-）教学难点

1.如何在桥梁设计与制作中，综合考虑