2024年小学五年级下册科学教学计划（共8篇）.pdf

2024年小学五年级下册科学教学计划(共8篇)

第1篇：五级科学下册教学安排五级科学教学安排

五年级科学下册教学安排I五年级科学教学

安排

一、指导思想：

以培育小学生科学素养为旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们

的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身

的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

L整体概述：

由沉和浮、时间的测量、热和地球的运动四个单元组成的。教学时要留意以下几点：

(1)供应足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务，

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不

要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有很多动手制作的项日，肯定要让学生亲自经脸制作的过程，只有在手脑并用的过

程中，才能发展学生的科学探究实力。

2、单元简析：

(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮

的规律，探讨影响沉浮的变量，最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉

出现象，二

2是从密度的层面说明沉出现象。

(2)其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展

史，及对时间的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和

发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

(3)第三单元热：学生在三年级温度与水的改变的基础上，将接着视察热量改变过程中产

生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导

热性能是不同的,在生活中的应用也是不同的。

(4)第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现

象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探

究未知的方法，最终相识地球运动(自转和公转)的模式。

3、材料清单：

Q)第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡、木块、小刀、透亮胶带、

大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡泥、刻度量杯(底部带

定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

(2)其次单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

(3)第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、4橡塞、玻璃管、金属热

胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫

塑料块。

(4)第四单元地球的运动：

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。

三、学生状况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有肯定的了解，

科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究实力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和

探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，

科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的上升，课程难度值增加，学习看

法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视,造成科学素养发展态势一

般。

我所任教的班中，总体上课堂纪律好，新奇心强，思维活跃，科学的探究欲强，但思维有

些局限，发言不主动，表现欲望差，两极分化比较明显。应特殊留意培育，形成