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2024年小学五年级科学下册教学计划

〃浮五年级科学下册教学计划1

一、基本情况：

我今年担任五年级四个班的科学教学工作也是我次接触科学课对学生对教材都不熟悉。

学生近三百余名，生源复杂，遍及全县许多城镇。五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两

年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问

题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地

观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学

相比，难度较大。学生有些习惯并未养成，如认真观察、调查研究等，有待我继续努力。

二、教育教学内容：

五年级主要围绕作用与平衡这组统一概念，整合课程标准中的科学探究、科学知识及科

学态度、情感与价值观等方面的内容。本册围绕作用与平衡统整物质世界、生命世界、地球

与宇宙世界等教学内容，共设计6个单元、23个课题。目的是激发学生探究生物与生物之间、

生命与非生命之间、物质与物质之间错综复杂的相互作用与平衡关系。同时，着重培养学生做对

比实验、条件控制实验、模拟实验等基本实验能力，以及观察分析实验结果，并用语言、文字、

图表、模型等多种方式表述研究过程和结果的探究能力。精心设计的三个专题研究，旨在开拓学

生思路，引导学生综合运用所学的知识和能力,经历较为完整的科学研究过程。

三、奋斗目标：

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、

制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物

及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互与合作的学习方式，学习中

尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些撤出知识。以及运用知识进行科学

探究活动。

通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、

STSE各方面得到发展。

四、教材与实施：

第一单元，生物生长的需要。从探究动植物的外部生存环境对其生长状况的影响入手，引导

学生探究动植物生长所需要的基本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护

环境、与自然和谐相处的重要意义。

第二单元，生物与环境。继续引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用及平衡的方

式。教材从学生熟知的葵花向阳入手，探究生物与阳光、生物与温度、生物与水、生物与生物之

间的关系，通过一系列的龙比实验，让学生切实体会到生物与环境相适应（平衡）的生活习性和

方式是多种多样的，同时生物自身的结构与其功能也是相适应的。

第三单元，人与环境。通过思维游戏、角色表演、模拟体验、科学畅想等多种形式的活动，

让学生感悟到人类是自然的一部分，既依赖于环境，以影响环境，树立人与自然环境和谐共处这

一基本的环境保护意识。

第四单元，冷和热.通过生活中常见的实例入手，弓I导学生探究热传递的不同方式，进而研

究保温和散热的问题，发现物质与物质之间的相互作用与平衡，培养学生运用已有知识解决生活

生产中实际问题的科学探究能力。

第五单元地表剧烈变化。在学生学习了生命世界和物质世界的作用与平衡、相互联系之后，

继续学习地球宇宙世界中物质、能量的作用与平衡，引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山

等现象入手，探索地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方式及关系。

第六单元，环境保护。是全册的综合单元，教材从人类生产力的进步对自然环境影响入手,

启发学生理解科学、技术、社会和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮学生认识到环境为

人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时为环境带来了破坏作用，引起了环境中的

生态平衡，从而理解保护环境的重要性，树立良好的环境的意识和习惯。

五、教