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多媒体赋能：高中英语写作教学的创新与实践
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高中学生而言，英语写作能力不仅是高考英语中的关键考查内容，更是他们未来在学术、职业以及国际交流等多领域发展的必备技能。然而，当前高中英语写作教学的现状却不容乐观。传统的教学模式往往侧重于语法知识的传授和词汇的机械记忆，写作教学方法较为单一，多以教师讲解范文、学生模仿写作为主，这种方式缺乏对学生实际语言运用能力和思维能力的有效培养。
在实际教学中，部分教师过度强调写作的结果，如作文的分数和语法的正确性，而忽视了写作过程中思维的引导、创意的激发以及学生
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