Unit 1 You and me Section A 1a-1d 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx
Unit1YouandmeSectionA1a-1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册
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授课地点
教具
设计意图
本节课以人教版七年级英语上册Unit1YouandmeSectionA1a-1d为教学内容，旨在帮助学生掌握基本的英语问候语和介绍自己及他人的方法。通过本节课的学习，使学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流，提高学生的听说能力。同时，结合学生年龄特点和兴趣，设计生动有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本课词汇和句型的能力，提高学生听懂和模仿英语口语的技能。
2.文化意识：通过学习本节课的对话内容，让学生了解中西方在问候和介绍时的文化差异。
3.思维品质：激发学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生通过上下文理解英语语言的能力。
4.学习能力：培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力，提高学生运用所学知识进行实际交流的技巧。
教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握：本节课的核心词汇包括“hello”、“goodbye”、“boy”、“girl”、“friend”等，这些词汇是学生进行基本交流的基础。
举例：通过反复朗读、拼写练习和情景对话，确保学生能够准确掌握这些词汇的发音和书写。
-句型应用：重点句型包括“Hello,Im...”、“Nicetomeetyou”等，这些句型是学生介绍自己和他人时的常用表达。
举例：通过角色扮演和小组练习，让学生在实际语境中运用这些句型，增强记忆和应用能力。
2.教学难点
-语音语调：学生可能难以掌握英语的语音语调，尤其是长元音和双元音的发音。
举例：通过播放录音和跟读练习，帮助学生模仿正确的语音语调，并给予个别辅导，纠正发音错误。
-句型结构：学生可能对“be动词”的使用和主谓一致的概念感到困惑。
举例：通过设计简单的填空练习和改错题，让学生在实际运用中理解并掌握主谓一致的原则，如“Iamaboy”和“Sheisagirl”。
-交际能力：学生在实际交流中可能不知如何运用所学句型和词汇。
举例：通过模拟情景对话和小组讨论，让学生在真实语境中练习使用所学内容，提高交际能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备人教版七年级英语上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。
2.辅助材料：准备与Unit1Youandme主题相关的图片，如男孩、女孩的图片，以及用于角色扮演的姓名标签；此外，准备教学视频，展示不同场景下的问候和介绍方式。
3.教学工具：准备好录音机或音响设备，用于播放英语录音，帮助学生模仿正确的发音和语调。
4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如白板和记号笔，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语交流的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道如何用英语介绍自己和他人吗？它在我们的日常生活中有什么作用？”
展示一些关于不同国家问候方式的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力和重要性。
简短介绍本节课将要学习的英语问候和自我介绍的基本概念，为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语问候和自我介绍的基本句型和词汇。
过程：
讲解英语问候语“Hello”、“Goodbye”以及自我介绍句型“Im...”、“Nicetomeetyou”的定义和用法。
详细介绍这些句型和词汇的组成部分或功能，使用教材中的示例帮助学生理解。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体对话案例，让学生深入了解英语问候和自我介绍的实际应用。
过程：
选择几个典型的日常交流场景，如在学校、在公园等，让学生分析其中的英语问候和自我介绍。
详细介绍每个案例中使用的句型和词汇，让学生全面了解不同情境下的交流方式。
引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，并讨论如何在不同场合恰当地使用英语进行问候和自我介绍。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和实际应用英语的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个日常交流场景，如购物、问路等，进行角色扮演练习。
小组内讨论该场景中可能使用的英语问候和自我介绍，并实际演练。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和角色扮演。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候和自我介绍的理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果和角色扮演，包括场景的设定、使用的句型和词汇。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，