Unit 1 You and Me Section A 1a~1d How Do We Get to Know Each Other说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit1YouandMeSectionA1a~1d，主题为“HowDoWeGettoKnowEachOther”。本节课主要围绕以下内容进行：

1.学习使用简单的英语介绍自己及他人，如姓名、年龄、职业等；

2.学习使用常见句型询问对方信息，如“Howoldareyou?What’syourname?”等；

3.学习描述人物特征，如“tall,short,fat,thin”等；

4.学习使用一般现在时态描述日常活动，如“Igotoschoolbybus.”等；

5.通过听力练习和口语交流，提高学生的听说能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学英语知识进行自我介绍和询问他人信息的能力，能够在真实情境中运用一般现在时态描述日常活动和个人特征。

2.文化意识：通过交流互动，让学生理解并尊重不同文化背景下人们的交流方式和习惯，增强跨文化交流的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题，分析并解决问题，培养批判性思维和创新思维，提高用英语思考问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用恰当的学习策略，如模仿、重复、角色扮演等，提高自主学习英语的能力，形成有效的语言学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握自我介绍和询问他人信息的常用句型和词汇。

2.正确使用一般现在时态描述日常活动和人物特征。

难点：

1.学生可能对一般现在时态的使用混淆，难以区分与其他时态的差异。

2.在实际交流中，学生可能由于紧张或词汇量不足而难以流畅表达。

解决办法：

1.通过示例和情境模拟，让学生在实际语境中学习和练习重点句型和词汇，增强记忆和应用能力。

2.利用图片、故事等直观教学工具，帮助学生理解一般现在时态的用法，并通过对比练习，区分不同时态。

3.设计小组活动和角色扮演游戏，让学生在轻松的氛围中练习交流，减少紧张情绪，同时鼓励学生积极使用所学词汇和句型。

4.对于表达困难的学生，提供额外的词汇表和句型模板，帮助他们逐步构建自信，提高语言输出的准确性。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源、英语学习APP

5.教学手段：图片、卡片、人物角色模板、情境模拟道具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段同学们互相问候和介绍的视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们在视频中看到了什么？他们是如何互相认识的？”

-引导学生用中文讨论，然后自然过渡到英文表达。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示本节课的核心句型和词汇，如：“Whatsyourname?Im...Howoldareyou?Im...yearsold.tall/short/fat/thin”等。

-使用图片和实物模型辅助教学，让学生在真实语境中学习这些句型和词汇。

-进行听力练习，播放录音，让学生听并回答问题，检查理解程度。

-分组练习，让学生在小组内用英文进行自我介绍，并询问同伴的信息。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何用英语介绍自己和他人。

-让学生写在纸上自己或同伴的信息，然后互相交换并朗读，以巩固记忆。

-通过小测验或快速问答游戏，检查学生对句型和词汇的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的重点句型和词汇，确保学生理解并能正确运用。

-让学生分享在练习中的体验和感受，鼓励他们相互学习。

-强调一般现在时态在描述人物特征和日常活动中的使用。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，介绍自己的一个朋友，包括名字、年龄、外貌特征和日常活动。

-鼓励学生在家里用英语与家人进行自我介绍，并记录下家人的反馈。

-提醒学生在下一节课前准备好作业，并鼓励他们预习下一单元的内容。

六、知识点梳理

1.词汇：

-个人信息词汇：name,age,job,student,teacher等。

-形容词描述词汇：tall,short,fat,thin,happy,sad等。

-询问句型词汇：Howoldareyou?Whatsyourname?Whereareyoufrom?等