以素质教育为基础的图书馆勤工助学探索.docx

以素质教育为基础的图书馆勤工助学探索 摘 要 文章通过图对书馆勤工助学的现状和实施素质教育工作过程中的不足进行了分析和探讨，探索了通过勤工助学活动，可以培养大学生多方面的素质，加强了图书馆勤工助学中素质教育的职能。 关键词 图书馆 勤工助学 素质教育 中图分类号：G251 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.086 Abstract This paper analyzes and probes into the present situation of library work-study program and the shortcomings in the process of implementing quality-oriented education， and probes into the various qualities of college students and the functions of quality-oriented education in library work-study program. Keywords library； work-study； quality education 素教育，就是通过科学教育途径，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并且使其得到全面、充分、和谐发展的教育。简而言之，素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育。 近年，我国高等教育飞速发展，高校学生培养模式有了重大改变，即：由原来的注重灌注知识的教育变为注重实践锻炼的素质教育。 1 图书馆勤工助学在素质教育工作中存在的问题 1.1 各高校对素质教育重视不够 我们国家目前的教育主要还是应试教育，而高等教育也脱离不了应试教育的轨道。所以，高校图书馆勤工助学工作中的素质教育没有受到应有的重视。不少的勤工助学政策还停留在传统的勤工俭学、帮困助学中，还没有充分重视通过勤工助学来培养学生的素质。（目前，我们馆只能接受贫困学生参加勤工助学，学生处对我们招收的勤工助学学生的审批只限于贫困学生）。学校对图书馆勤工助学在人数上给予了大力支持，但是勤工助学学生的月工资较少。部分教师对勤工助学不够重视，对学生的全面的素质教育指导不够。只要学生来上班签到就行，对学生的工作不闻不问，严重缺乏管理和指导。部分从事图书馆勤工助学的学生只是通过到图书馆工作挣点钱补贴生活费用，没有考虑通过勤工助学提高自己各方面的能力。对勤工助学的意义认识不到位，师生间没有形成应有的默契作用。 1.2 图书馆工作难度大、任务重 首先，随着高校图书馆业务发展的需要，各高校图书馆纷纷全开架外借。图书馆的馆藏由原来的闭架借阅模式改为集藏、借、阅为一体的全开架借阅模式，每天大量的归还图书必须尽快上架。由于图书馆工作看似简单，实际上内容多，难度大、事无巨细、不好量化，工作难度大，难于让人安心在图书馆工作。所以，部分勤工助学的学生对工作只是勉强应付，不愿意深入了解图书馆的工作意义，只是迫于生活所需，被动的接受图书馆勤工助学工作。 1.3 图书馆岗位设置专业性强、工作内容单一 学校对于勤工助学岗位设置限制较多，图书馆需要的很多优秀学生不能得到满足。学生的工作内容设置上也受到课程、时间、知识面等限制，体现在体力劳动多，如：搬书、倒架、清理垃圾等。这些简单的劳动对大学生来说，缺乏挑战性和吸引力。[1]简单的体力劳动过多，造成学生脑力劳动少、动手自我规划、提高能力的锻炼少。勤工学生在图书馆的工作主要是整理上架归还图书为主，协助老师管理期刊，安全保卫，收储入库新书为辅，分类、编目、查重、电子资源管理等工作由于专业性强，需要专人完成，无法让勤工学生来做，其结果导致学生缺乏积极性和创造性。因此，图书馆对于勤工助学学生的综合素质培养还正在探索之和逐步完善之中。 2 图书馆勤工助学如何来培养学生的综合素质 2.1 重视图书馆的素质教育工作 图书馆勤工助学工作在发掘其素质教育功能方面有着极大的潜力。我们要在选择勤工助学学生的时候就多方考察选择动手能力强，有责任心的同学带头参与。我们每年招收勤工助学学生的时候，都要经过报名、笔试、面试等环节，精挑细选，层层选拔，甚至对身高都有要求（方便上书），最后录用的学生还有试用期，确定符合我们要求了，我们才进行录用。在实际工作中，注重训练他们的动手、动脑和团结协作能力。这样就要求我们的指导老师必须提前设置好预案，当班老师积极配合，指导好勤工学生完成好布置的工作。我们每周一的全体勤工学生的集中收书，每天勤工学生的统一签到，以小组为单位完成工作等，都是为了锻炼学生的协作能力。另外，对于不安心勤工助学工作的学生，我们也经常找他们谈心，鼓励他们好好干好工作。只有用心对待工作，才能乐在其中，从而得到快速成长的机