《手摇风扇》 （说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用[001].docx
《手摇风扇》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《手摇风扇》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动全国通用
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课以《手摇风扇》为主题，通过动手制作手摇风扇，引导学生了解风扇的构造和原理，培养学生的动手能力和创新思维。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级下册科学教材《简单机械》章节相关，学生已掌握了一些基本的物理知识，如力的作用、杠杆原理等，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标
1.培养学生的动手实践能力，通过实际操作制作手摇风扇，让学生在实践中体会科学原理的应用。
2.增强学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中发挥想象力，设计出独特的手摇风扇造型。
3.提升学生的合作交流能力，通过小组合作完成制作任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.培养学生的审美情趣，引导学生关注生活中的美，将美融入手摇风扇的设计中。
教学难点与重点
1.教学重点：
①学生能够准确识别手摇风扇的各个部件，理解其工作原理。
②学生能够按照设计图纸或教师指导，独立完成手摇风扇的组装，并确保其功能正常。
③学生能够运用所学物理知识，解释手摇风扇的运动机制，如杠杆原理和旋转运动。
2.教学难点：
①学生在组装过程中可能遇到部件不匹配、连接不牢固等问题，需要教师引导学生解决实际操作中的问题。
②学生在设计和制作过程中，可能需要克服创新思维的限制，教师需引导学生尝试不同的设计方案，鼓励试错和改进。
③学生在解释风扇工作原理时，可能难以用语言准确描述物理现象，教师需通过演示和互动，帮助学生建立正确的物理概念。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实物展示，讲解手摇风扇的构造和工作原理，帮助学生建立初步概念。
2.实验法：引导学生动手组装手摇风扇，通过实践体验科学原理。
3.讨论法：组织学生讨论在制作过程中遇到的问题和解决方案，培养学生的合作与交流能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示手摇风扇的设计图纸和制作步骤，提供直观的教学内容。
2.视频教学：播放相关制作教程视频，让学生了解不同制作技巧和方法。
3.实物操作：提供手摇风扇的零部件和工具，让学生在动手操作中学习。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个有趣的课题——《手摇风扇》。夏天到了，天气越来越热，风扇成了我们生活中不可或缺的伙伴。今天，我们就来动手制作一个手摇风扇，了解它的构造和原理。
（学生）老师，我们很期待学习这个课题！
二、新课讲授
1.认识手摇风扇
（教师）首先，让我们来认识一下手摇风扇。请同学们观察一下我手中的手摇风扇，看看它由哪些部分组成。
（学生）老师，我看到了风扇的叶片、轴、底座和摇柄。
（教师）很好，手摇风扇主要由叶片、轴、底座和摇柄组成。接下来，我们来了解一下每个部分的作用。
（学生）我们知道了，叶片是用来扇风的，轴是连接叶片和底座的，底座是支撑整个风扇的，摇柄是用来摇动风扇的。
2.了解风扇工作原理
（教师）那么，手摇风扇是如何工作的呢？请同学们思考一下，摇动摇柄时，风扇的叶片为什么会转动？
（学生）我觉得是摇柄带动轴转动，轴再带动叶片转动。
（教师）回答得很好。实际上，这是利用了杠杆原理。当摇柄转动时，轴作为杠杆的一端，叶片作为另一端，通过摇柄的力矩，使叶片旋转，从而产生风力。
3.制作手摇风扇
（教师）接下来，我们开始动手制作手摇风扇。首先，我会先示范一下制作步骤，然后请同学们按照步骤进行操作。
（学生）好的，老师，我们准备好了。
（教师）首先，我们需要准备风扇叶片、轴、底座和摇柄等材料。然后，按照以下步骤进行制作：
步骤一：将轴插入底座，确保轴与底座连接牢固。
步骤二：将叶片安装在轴上，调整叶片的角度，使其能够产生最大的风力。
步骤三：将摇柄安装在轴的另一端，确保摇柄与轴连接牢固。
步骤四：检查风扇的各个部分是否安装正确，确保风扇能够正常工作。
（学生）老师，我们按照步骤来试试看。
（教师）好的，请同学们开始动手制作。在制作过程中，如果有任何问题，请随时向我提问。
（学生）老师，我在安装叶片时遇到了问题，叶片怎么也装不上去。
（教师）没关系，可能是轴与底座的连接不够牢固，你可以重新检查一下连接部分，确保它们紧密对接。
（学生）明白了，谢谢老师！
（教师）好的，现在请同学们继续完成制作。制作完成后，请展示一下你们的作品。
（学生）老师，我们完成了！我们的手摇风扇可以正常工作了！
（教师）很好，同学们都做得非常棒！现在，请你们摇动摇柄，感受一下风扇产生的风力。
（学生）