世界的物质性.doc-温州市第二十一中学.doc

第二单元 探索世界和追求真理 第四课 探索世界的本质 第二框 认识运动 把握规律 【学习目标】 （一）知识目标 ◇识记 ： (1)自然界的物质性 (2)物质的含义 (3)人类社会的物质性 ◇理解 (1)世界的物质性 (2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的 (3)物质和具体的物质形态的区别和联系 (4)劳动创造了人和人类社会 (5)人类社会是物质世界长期发展的产物 ◇分析 (1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性 (2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性 (3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性 （二）能力目标 (1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法 (2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力 (3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力 （三）情感、态度与价值观目标 通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观 【学习重点、难点】 1、物质的含义 2、世界的物质统一性证明 【板书设计】 【知识梳理和课堂探究】 【温故知新】 1、哲学的基本问题是什么？ 2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是什么？ 3、唯物主义和唯心主义的基本形态分别有哪些？ 4、朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证和历史唯物主义的共同点是什么？ （通过回顾以往知识，自然导入新课内容。） 【板书】 第二单元 探索世界和追求真理 第四课 探索世界的本质 第一框 世界的物质性 【探究一】 问题：同学们知道几种关于世界起源的说法？ 这些观点科学、合理吗？为什么？ 那自然宇宙最初的起源是什么？ 答案：呈现不同的宇宙起源说，同时欣赏视频《模拟宇宙大爆炸》。 【板书】 【探究二】 问题：从哲学看，下列观点是否正确？ １、物质就是桌椅、苹果、阳光‥‥‥ ２、有形的实体就是物质。 ３、物质是基本粒子。 ４、物质就是自然界和人类社会中存在的万事万物的总和。 结论：物质≠物质的具体形态 物质≠自然科学的物质概念 问题：同学们能用自己的话来概括什么是物质吗？ 【板书】 欣赏趣味横生的《人类是这样产生的》短片，从而感受人类社会是客观存在的，是物质的。 【板书】 请从视频《温州动车事故》中找出这些构成要素，并回答这些要素是物质吗？ 【探究三】 1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》，轰动了整个中国，文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花团锦簇”的山药亩产达120万斤，一棵硕大无朋的白菜重达500斤，棉花的产量也“如卫星般地震动湖海山川”。 当时的报纸上还说，农村的墙壁上到处贴满了宣传画：玉米长到月亮上，惊扰了寂寞的嫦娥小姐；水稻亩产万斤的卫星腾空而起，连太阳也黯然失色；棉花堆成的高山耸入云端，山顶的娃娃笑哈哈地遥指珠穆朗玛峰。有人还编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。” 问题：看了以上的材料，你有何想法？ 结论：人们如果一定要凭主观愿望去选择生产关系，只能以失败告终。如，我国在 20 世纪 50 年代实行人民公社化制度，追求生产关系的 一大二公 ，搞 跑步进入共产主义 ，脱离了当时实际，造成严重的恶果。 【板书】 【探究四】 【板书】 【注意】 关于世界的物质性，有以下几种说法： ①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界 【小结】略 【课后作业】《作业本》 【教学反思】 一、世界的物质性 （P28-30） 1、自然界是 客观存在，是物质的 什么是物质？ 一、世界的物质性 （P28-30） 1、自然界是 客观存在，是物质的 什么是物质？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2、人类社会是客观存在的，是物质的 一、世界的物质性 （P28-30） 1、自然界是 客观存在，是物质的 什么是物质？ 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 2、人类社会是客观存在的，是物质的 产生： 本质： 基本构成要素 是物质世界长期发展的产物 是一个客观的物质体系 一、世界的物质性 （P28-30） 1、自然界是 客观存在，