10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）.docx
10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一章节展开，重点讲述抗日战争和人民解放战争的历史背景、重要战役以及胜利的意义。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册道德与法治教材相关，学生在之前的学习中已经了解了中国近代史的一些基本知识，如鸦片战争、甲午战争等。本节课将在此基础上，引导学生进一步了解抗日战争和人民解放战争的历史，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史思维、爱国主义情感和社会责任感。通过学习抗日战争和人民解放战争的历史，学生能够形成对历史事件的分析能力，理解国家独立和人民解放的艰辛历程，培养对祖国的深厚感情，以及在面对困难和挑战时，勇于担当、团结奋斗的精神。同时，引导学生认识到和平的珍贵，增强维护国家统一和社会稳定的意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.抗日战争和人民解放战争的历史背景和重要战役。
2.胜利的意义及其对中国历史的影响。
难点：
1.学生对复杂历史事件的把握和理解。
2.将历史事件与学生的现实生活相联系，提升学生的情感共鸣。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示历史场景，帮助学生理解历史背景。
2.设计问题引导，引导学生逐步深入分析历史事件，培养历史思维能力。
3.结合历史人物和故事，让学生感受历史的真实性和情感，增强学生的情感共鸣。
4.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与到历史事件的讨论中，提升学生的合作能力和表达能力。
5.将历史事件与学生的日常生活相结合，引导学生思考如何在现实生活中传承和发扬历史精神。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合历史图片和视频，以生动的语言讲述抗日战争和解放战争的历史事件，激发学生的兴趣。
2.讨论法：组织学生分组讨论重要战役的意义，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的思辨能力。
3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，模拟历史场景，加深对历史人物和事件的情感体验。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：运用PPT展示历史图片和地图，直观呈现历史背景和战役过程。
2.视频教学：播放历史纪录片，让学生更直观地感受历史的真实性和震撼力。
3.网络资源利用：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展学生的知识面。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示抗日战争时期的照片和视频片段，提问学生：“你们知道这些照片和视频背后的故事吗？它们代表了什么历史时刻？”
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如抗日战争的起因和过程，以及国共合作的历史背景。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景，包括抗日战争的爆发、国共合作、重要战役等。
-举例说明：以淞沪会战、台儿庄战役等为例，分析战争的进程和胜利的意义。
-互动探究：组织学生讨论抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，探讨他们的英雄事迹和影响。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生分组，每组选择一个重要战役，通过角色扮演或制作海报的形式，展示战役的经过和影响。
-教师指导：巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个小组都能完成任务。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调抗日战争和人民解放战争的历史意义。
-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬革命先烈的优良传统。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：要求学生收集抗日战争和人民解放战争中的英雄人物故事，下节课进行分享。
-鼓励学生撰写一篇关于抗日战争胜利意义的短文，表达自己的思考和感悟。
（以下为详细的教学过程内容）
1.导入
-展示抗日战争时期的照片和视频片段，提问学生：“你们知道这些照片和视频背后的故事吗？它们代表了什么历史时刻？”
-引导学生回顾上一节课学习的内容，如抗日战争的起因和过程，以及国共合作的历史背景。
2.新课呈现
-讲解新知：详细讲解抗日战争和人民解放战争的历史背景，包括抗日战争的爆发、国共合作、重要战役等。
-举例说明：以淞沪会战、台儿庄战役等为例，分析战争的进程和胜利的意义。
-互动探究：组织学生讨论抗日战争中的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等，探讨他们的英雄事迹和影响。
3.巩固练习
-学生活动：让学生分组，每组选择一个重要战役，通过角色扮演或制作海报的形式，展示战役的经过和影响。
-教师指导：巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题，确保每个小组都能完成任务。
4.课堂