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信息技术环境下以校本研修促进农村教

师专业发展的研究

学科分类：基础教育

课题类别：一般课题

关键词：信息技术环境校本研修专业发展

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

引子:农村初中教师队伍的质量的优劣,直接影响到农村初中的教育质量。

发现和研究农村初中教师队伍存在的主要问题,提出科学性的解决措施,

是提高农村初中教师质量的前提,更是农村教育改革和发展的基础。众所

周知，校本教研是促进农村教师专业发展的有效途径。而在新课程改革的

不断深入下,借助现代教育技术来开展校本研修对教师的专业化发展起着

很大的促进作用。

一、课题的提出：

近些年来，多媒体教学手段广泛应用，计算机辅助教育、远程网络教育等

领域快速发展，人们已经感受到信息技术应用对教育观念、教育内容、教

育方式、教育方法和教育手段等产生的深刻影响。《教育振兴计划》提出：

“加强信息技术教育，普及信息技术在各级各类学校教学过程中的应用，

为全面提高教学科研水平提供技术支持。”。当前，随着基础教育改革的不

断深化，我校各项硬件设备都十分完备，但受乡镇学校地理位置、教育支

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持及教师业余活动等因素的限制，教师现有的素养与全面实施素质教育所

提要求之间的差距明显表现出来。教师迫切需要不断更新教育理念，适应

以学生发展为本的新观念；需要提高将知识转化为智慧、将理论转化为方

法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；需要提

高将学科知识、教育理论和信息技术进行有机整合的能力；需要充分利用

信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间的能力；需要增强理解学生和

促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。

要实现教育的现代化和教育课程的改革，面向信息化的教师专业发展是一

个关键因素。现代教育技术的发展为教师专业化发展提供新的契机。为了

充分发挥现代教育技术的传媒作用，提高教师的信息素养，促进教师专业

化发展，大面积提高教育教学质量，进一步推进素质教育，经过充分论证，

我们提出了《信息技术环境下以校本研修促进农村教师专业化发展研究》

的课题实验。

二、课题界定：

关键词一：信息技术环境当今世界，信息化时代，信息技术的迅速发展和

广泛应用，不仅影响着人们的工作和生活方式，也改变着人类学习的方式。

加强信息技术教育，普及信息技术在我校教育教学过程中的应用，为全面

提高教学科研水平提供技术支持。

关键词二：校本研修我校是一所乡镇初中，绝大数孩子来自农村，他们知

识面狭窄，人文素养差，教师队伍参差不齐，与全面实施素质教育所提要

求之间的差距较大，迫切需要不断更新教育理念，需要提高将学科知识、

教育理论和信息技术进行有机整合的能力

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关键词三：专业发展学校是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技

术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。

三、课题理论依据：

①人本主义理论：信息技术环境下的校本研修遵循人本主义理论,尊重教

师的价值,关注教师发展的潜能,为教师提供学习交流与展示的平台,促进

教师自主化、个性化、专业化的成长,同时让学校有特色的发展.

②建构主义学习理论：信息技术环境下的校本研修中教师利用信息网络资

源进行理论与实践紧密相结合的学习，主动进行信息搜集、处理，在