2024年四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 16说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16说课稿人教精通版（三起）

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教精通版四年级下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson16，主要内容包括学习询问和描述喜欢的科目以及表达对学习科目的兴趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学习的基本句型和词汇有关，如Whatsyourname?Howoldareyou?等。通过复习这些基础内容，帮助学生建立新旧知识的联系，为学习新内容打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同科目的特点和重要性，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。

4.情感态度：激发学生对学习科目的兴趣，培养学生积极向上的学习态度和价值观。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也面临着学习基础和能力的差异。以下是对本节课学情的具体分析：

1.学生层次：本班学生整体英语基础较好，能够掌握基本的英语字母和简单的单词。然而，学生在英语听说读写能力上存在一定差异，部分学生在口语表达和听力理解方面较为薄弱。

2.知识方面：学生在三年级已经学习了基础的英语知识，包括基本的问候语、数字、颜色等。但对于本节课涉及到的询问和描述喜欢的科目的句型和词汇，部分学生可能存在遗忘或混淆的情况。

3.能力方面：学生的英语听说能力有待提高。在课堂上，学生可能难以准确表达自己的喜好，或者理解他人的描述。此外，学生的书写能力也需要加强，以确保能够正确书写相关词汇和句子。

4.素质方面：学生在课堂纪律和合作学习方面表现良好，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。这可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力较弱的现象。这需要教师在教学中注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：鉴于以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过复习和巩固基础知识，帮助学生建立新旧知识的联系；其次，通过多样化的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；最后，通过针对性的练习和评价，帮助学生克服学习困难，提高他们的英语综合能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如不同科目的图片或模型）、白板或黑板。

2.课程平台：人教版四年级英语下册教学资源库。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、相关的教学视频和音频材料。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、图片和视频素材、互动游戏、角色扮演活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouhaveafavoritesubject?”来引起学生的兴趣，鼓励他们思考并分享自己的喜好。

-回顾旧知：教师带领学生回顾之前学过的询问和回答问题的句型，如“Whatsyourname?”和“Howoldareyou?”，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括询问和描述喜欢的科目的句型，如“Whatsubjectdoyoulikebest?”、“IlikeEnglishbest.”等。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如英语书、数学题等，来举例说明如何使用这些句型进行交流。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相询问并回答关于喜欢科目的问题，鼓励学生运用新学的句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师设计一系列练习活动，如角色扮演、填空题、选择题等，让学生在活动中运用新学的句型。

-教师指导：教师在学生进行练习时巡回指导，纠正发音错误，帮助学生理解句子结构。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调询问和描述喜欢的科目的重要性。

-学生展示：邀请几名学生上台展示他们练习的结果，鼓励其他学生给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后与家人用英语讨论他们最喜欢的科目，并尝试用新学的句型进行表达。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。

1.导入

-教师提问：“Doyouhaveafavorite