第17课 太阳系（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）[001].docx
第17课太阳系（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容。第17课《太阳系》是六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）中的内容，主要讲解太阳系的基本组成、行星的运动特点以及地球在太阳系中的位置。
2.教学内容与学生已有知识的联系。本节课与学生在小学阶段已学的天文知识相联系，如月亮的阴晴圆缺、地球的自转和公转等。通过复习这些知识，帮助学生建立太阳系的概念，进一步理解太阳系中行星的运动规律。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学态度与责任感和科学、技术、社会、环境意识。通过学习太阳系的基本结构和行星运动，学生将学会运用观察、比较、分析等方法探究天体知识，培养对宇宙的好奇心和探索精神。同时，引导学生认识到科学知识的应用对人类社会的重要性，增强学生的社会责任感和环境保护意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：太阳系的结构。明确太阳系由太阳和八大行星组成，以及行星的分类（类地行星、巨行星、远日行星）。
-重点二：行星的运动规律。重点讲解行星绕太阳公转的轨道形状、周期和速度，以及地球的倾斜角度对季节变化的影响。
-重点三：地球在太阳系中的位置。强调地球位于太阳系的宜居带，以及地球的自转和公转对日夜交替和季节变化的作用。
2.教学难点
-难点一：行星运动的复杂性。理解行星绕太阳公转的轨道是椭圆形，而非完美的圆形，以及开普勒定律的应用。
-难点二：地球倾斜角度的影响。学生可能难以理解地球倾斜角度对季节变化的具体影响，以及如何通过地球的倾斜角度解释不同季节的日照时长差异。
-难点三：行星分类的依据。学生需要理解不同行星的物理特性，如大小、质量、密度等，才能正确分类行星。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）》教材。
2.辅助材料：准备太阳系结构图、行星运动轨迹图、地球倾斜角度动画视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的理解。
3.实验器材：准备地球仪、行星模型等，以便于学生直观地观察和操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板和标记笔，方便学生进行小组讨论和展示。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对太阳系的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道太阳系是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于太阳系的图片或视频片段，如太阳、行星、卫星等，让学生初步感受太阳系的魅力或特点。
简短介绍太阳系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.太阳系基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解太阳系的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解太阳系的定义，包括其主要组成元素或结构，如太阳、行星、卫星、小行星带等。
详细介绍太阳系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如太阳系的层次结构图。
3.太阳系案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳系的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的太阳系案例进行分析，如火星探测、木星的环等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳系的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳系知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论太阳系的研究进展或未来探索方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳系相关的主题进行深入讨论，如“太阳系中的行星特点”、“太阳系与人类的关系”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太阳系的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调太阳系的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括太阳系的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调太阳系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太阳系知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于太阳系的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的见解或问题。
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