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“双减”背景下小学语文优化作业设计实践研究

摘要：在“双减”背景下，各学科课程的教学效率都在不断提高。

而在小学语文课程中，要想真正地提高语文学习的成效，首先要减少

课业的负担，必须从学生的发展与成长出发，使作业设计能够真正地

适应学生的需要，才能从根本上减轻他们的心理和学习负担，使他们

能够有效地完成作业，提升作业效果。

关键词：双减;小学语文;作业设计;高效

前言：

在“双减”的背景下，教师要发挥教育政策的作用，及时改变教

学观念和方法，缓解学生的精神紧张，使学生在轻松愉快的环境中学

习，从而为学生的健康发展打下坚实的基础。在互联网技术飞速发展

的今天，强大的网上平台为广大小学语文教师提供了多种教学方式，

同时也使学生的作业更加多样化。因此，在小学语文教学中，教师要

根据自己的实际情况，进行有效的作业设计，积极地扩大教学资源，

激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

一、应试教育背景下的小学语文教学面临的问题分析

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小学语文教学关系着学生的综合素质和语言文化素养的发展。然

而，在传统的教育模式下，小学语文教学中还存在着一些问题，导致

了教学效率的滞后。首先，“应试教育”长期影响小学语文老师的教

学理念和教学行为，教学成为应试教育的“奴隶”，导致小学语文教

师开展教学活动时过于呆板，不知变通，教学灵活性不高，难以激发

学生的学习兴趣，造成学生的恐惧和逃避心理，逐渐影响他们的学习

状态和学习效果;其次，“应试教育”思想对小学语文老师的思想荼

毒比较严重，老师只注重提高学生成绩，忽视了学生語文素养和语言

能力的培养。此外，由于小学生家长“望子成龙”的思想作祟，使得

他们深受“应试教育”思想荼毒，为了提高成绩应付高考，他们施加

给学生更重的课业负担，这也使得学生语文学习积极性不高，带有恐

惧和逃避的心理，限制了他们探索语文世界奥秘的脚步，逐渐影响他

们的学习状态和学习效果。

二、进行预习作业的优化设计

新课改强调了让学生完成学习模式由被动接受学习向主动合作学

习转变。信息技术是学生探究知识的有效工具，在学习过程中，教师

帮助学生理解最新的教学工具，帮助学生在完成获取信息、拓展思维

的过程中掌握新知识。

比如，当教授三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》的课程时，

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老师们要在上课前给学生安排好预习任务。学生上课前应充分利用各

种资讯渠道，搜集西沙群岛的资料。上课时，老师可以让学生以分享

的方式来展示西沙群岛的一些特色。通过互联网，同学们可以很好地

介绍西沙群岛的各种特色景观。在分享资料的过程中，部分同学组成

研究组，积极回答老师提出的问题，并学习文章的内容结构。《富饶

的西沙群岛》是按总分总的顺序行文，教师可从全文介绍开始，让学

生了解西沙群岛的一些主要信息。自上而下，由浅入深，呈现出西沙

群岛海洋、海底、海滩的种种美景。最后是对西沙群岛的总概括，可

见，西沙群岛之所以更美，就是因为有先辈人民的热爱和守护。通过

参与课堂活动，体现了学生对合作与探究的感受，信息技术增加学生

在课堂上利用大脑的机会，能有效完成课堂突破。

三、进行课堂探究作业的优化设计

课堂作业是检测学生学习效果的有效形式，有效的课堂作业设计

能够让学生及时的检查自身的学习效果，促进知识的有效吸收，提升

教学的整体效率。而课堂作业的设计要注重探究属性，引导学生发挥

思维的作用，进行有效的语文思