2024年学年八年级语文上册 第七单元 戏剧天地 第25课《陈毅市长》说课稿1 沪教版五四制.docx
2024年学年八年级语文上册第七单元戏剧天地第25课《陈毅市长》说课稿1沪教版五四制
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
2024年学年八年级语文上册第七单元戏剧天地第25课《陈毅市长》
本节课主要学习沪教版五四制教材中的《陈毅市长》这一课文。内容包括了解陈毅市长的生平事迹，分析剧本中的语言、情节、人物关系等，引导学生体会戏剧艺术的魅力，培养学生的审美情趣和批判性思维。通过本节课的学习，使学生掌握戏剧的基本知识，提高对戏剧作品的理解和欣赏能力。
二、核心素养目标
1.培养学生文学鉴赏能力，提升对戏剧文本的审美感知。
2.增强学生历史意识，了解中国近现代历史人物。
3.培养学生语言运用能力，学会运用戏剧语言进行表达和交流。
4.培养学生文化自信，感受戏剧艺术在中华文化中的地位和价值。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.理解剧本中陈毅市长的形象特点，分析其性格魅力。
2.把握剧本的结构和人物关系，理解戏剧冲突的设置。
难点：
1.理解戏剧语言的特点，分析其表现力和艺术效果。
2.结合历史背景，深入理解剧本中的人物行为和思想。
解决办法：
1.通过小组讨论，引导学生分析陈毅市长的形象，结合历史资料加深理解。
2.采用角色扮演和剧本朗读，让学生亲身体验戏剧语言，感受其表现力。
3.结合历史课内容，组织学生进行历史背景的探讨，帮助学生理解人物行为和思想。
4.通过对比分析，引导学生认识戏剧语言与日常语言的区别，提高对戏剧语言的鉴赏能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《陈毅市长》。
2.辅助材料：准备陈毅市长生平介绍、戏剧表演片段视频、相关历史图片等。
3.教学工具：准备剧本朗读设备、小组讨论记录本。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和投影设备，营造轻松的学习氛围。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于陈毅市长的简短视频，引起学生对历史人物的兴趣。
2.提出问题：观看视频后，引导学生思考陈毅市长的形象特点及其对中国革命和建设的贡献。
3.引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新课（20分钟）
1.陈毅市长的生平介绍（5分钟）
-简述陈毅市长的生平事迹，让学生了解其成长背景和革命历程。
-分析陈毅市长的性格特点，如坚定、果断、幽默等。
2.剧本分析（10分钟）
-分析剧本中的语言特点，如对白生动、幽默，富有表现力。
-解读剧本中的情节和人物关系，理解戏剧冲突的设置。
3.戏剧艺术特点（5分钟）
-介绍戏剧的基本知识，如角色、舞台、道具等。
-分析戏剧与其他文学形式的区别，如小说、诗歌等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.小组讨论（5分钟）
-将学生分成小组，讨论以下问题：
a.你认为陈毅市长在剧本中展现了哪些性格特点？
b.你认为剧本中的语言特点有哪些？
c.你认为剧本中的戏剧冲突是如何设置的？
-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
2.剧本朗读（5分钟）
-教师示范朗读剧本中一段精彩对话，学生跟读。
-学生自愿上台朗读，教师点评并指导。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问1：陈毅市长的形象特点有哪些？
2.提问2：剧本中的语言特点有哪些？
3.提问3：你认为剧本中的戏剧冲突是如何设置的？
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问，学生回答。
2.学生提出问题，教师解答。
3.学生展示自己的学习成果，教师点评并给予鼓励。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中？
3.布置课后作业，如撰写一篇关于陈毅市长的短文，或观看一部与戏剧相关的影视作品。
教学时间总计：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-陈毅市长生平事迹资料：收集陈毅市长的传记、访谈、回忆录等，以丰富学生对历史人物的了解。
-中国近现代历史背景资料：提供相关历史事件的背景介绍，如土地改革、大跃进等，帮助学生更好地理解陈毅市长的历史活动。
-戏剧艺术知识库：收集关于戏剧的基本理论、创作手法、舞台表演等方面的资料，拓宽学生对戏剧艺术的认知。
-名家对《陈毅市长》的评论文章：搜集不同学者对剧本的分析和评价，让学生了解不同的学术观点。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读陈毅市长的传记或相关历史文献，深入了解其生平和思想。
-组织学生观看与陈毅市长相关的电影、电视剧或纪录片，通过视觉艺术感受历史人物的形象。
-引导学生参与戏剧表演或戏剧创作活动，亲身体验戏剧艺术的魅力。
-推荐学生阅读其他著名剧作家的作品，如曹禺、郭