当火灾发生时（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docx
当火灾发生时（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
一、设计思路
本课为四年级下册综合实践活动课，以“当火灾发生时”为主题，通过情景模拟、案例分析等方式，引导学生了解火灾的危害，掌握火灾预防和逃生自救的基本知识。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的安全意识和自救能力，提高学生的实践操作能力。
二、核心素养目标
培养学生对生命的尊重和珍视，提高安全意识和自我保护能力；增强学生的社会责任感和集体主义精神；提升学生的观察分析能力、决策能力和团队合作能力；通过实践活动，培养学生的实践操作能力和创新意识，促进学生在火灾预防和逃生自救方面的全面发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的安全常识，了解一些基本的火灾预防知识，如不玩火、不在家中随意摆放易燃物品等。然而，对于火灾发生时的逃生技巧和自救方法，学生的掌握程度参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇心，对与生活息息相关的安全知识较为关注。他们具备一定的观察能力和分析能力，但实践操作能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对火灾逃生和自救的方法可能存在误解，如误以为火灾时可以用水扑灭所有类型的火，或者不知道如何正确使用灭火器。此外，在实际操作中，学生可能因紧张、恐惧而无法迅速作出正确判断和行动。因此，本节课需着重指导学生掌握正确的逃生和自救方法，提高他们的应急处理能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实际案例，讲解火灾预防知识和逃生自救的基本原则。
2.讨论法：组织学生分组讨论，分享家庭火灾逃生计划，提高安全意识。
3.实验法：通过模拟火灾现场，让学生体验逃生器材的使用，增强实践操作能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示火灾案例和逃生动画，直观展示火灾的危害和逃生方法。
2.视频教学：播放火灾逃生教育视频，让学生直观学习正确的逃生步骤。
3.实物教学：展示灭火器、防烟面罩等逃生器材，让学生了解其使用方法和适用场景。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过播放火灾新闻报道视频片段，提问学生：“火灾会给我们的生活带来哪些危害？”引发学生对火灾的关注和思考。
回顾旧知：引导学生回忆已学的火灾预防知识，如不玩火、不乱丢烟蒂等。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：详细讲解火灾发生的原因、火灾的分类、火灾的危害等知识点。
举例说明：通过展示火灾案例图片，分析火灾发生的原因和预防措施，帮助学生理解知识。
互动探究：组织学生讨论，如何预防火灾、发现火灾隐患，并分享家庭火灾逃生计划。
3.教学活动（约20分钟）
分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在家中、公共场所等不同场景下预防火灾，并制定逃生计划。
实践操作：指导学生使用灭火器、防烟面罩等逃生器材，进行模拟火灾逃生演练。
案例分析：针对实际火灾案例，分析火灾发生的原因和逃生过程中的问题，引导学生总结经验教训。
4.巩固练习（约15分钟）
学生活动：让学生根据所学知识，设计一张家庭火灾逃生路线图，并说明逃生要点。
教师指导：针对学生的设计，给予点评和指导，确保逃生路线图的合理性和实用性。
5.课堂总结（约5分钟）
提醒学生将所学知识应用于实际生活中，提高安全意识。
6.作业布置（约5分钟）
布置课后作业，要求学生完成以下任务：
（1）调查家庭火灾隐患，并制定整改计划；
（2）撰写一篇关于火灾预防和逃生自救的短文，分享给家人和朋友。
7.课后延伸（约5分钟）
鼓励学生将所学知识传授给家人和朋友，共同提高安全意识。
组织学生参加社区消防安全宣传活动，将所学知识应用于实践。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
火灾预防知识：介绍不同类型的火灾及其特点，如电气火灾、燃气火灾、森林火灾等，以及相应的预防措施。
火灾逃生自救技巧：详细讲解不同情况下（如浓烟、高温、被困等）的逃生方法和自救技巧。
消防安全标志：介绍常见的消防安全标志及其含义，如紧急出口、灭火器位置、禁止吸烟等。
灭火器的使用方法：讲解不同类型灭火器的使用方法，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器等。
2.拓展建议：
（1）组织学生参观消防队，了解消防员的日常工作，观看消防演练，亲身体验火灾逃生的过程。
（2）开展家庭消防安全检查，让学生参与家庭火灾隐患的排查，并与家长共同制定家庭火灾逃生计划。
（3）利用网络资源，如消防安全教育视频、漫画等，让学生在课外时间自主学习消防安全知识。
（4）举办消防安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的消防安全意识。
（5）鼓励学生创作有关消防安全的绘画、手抄报等作品，通过艺术形式表达对消防安