《玲玲的画（第二课时）》教案.docx

《玲玲的画（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.复习生字词，会写“纸、拿”等4个生字。

2.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

3.根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。

教学重点

根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。

教学难点：

1.读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

2.根据“得意、伤心、满意”三个描写玲玲心情的词语讲故事。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

3分

一、自主阅读，学习4-6自然段

1.找到玲玲伤心的原因：抓住关键词：弄脏、来不及

朗读第4段找到关键词“弄脏”。

2.朗读5-6自然段：通过玲玲和爸爸的对话知道另外画一张也来不及了。体会玲玲伤心的心情。

7分钟

二、自主阅读，学习7-9自然段

1.出示主问题：玲玲的心情为什么发生变化？进而走进第三部分:玲玲为什么得意？

2.找到玲玲想出的好办法：在弄脏的地方画了一只小花狗。

3.读爸爸的话，体会是爸爸智慧的提示让玲玲想到了这个好办法。

4.学习第9自然段，联系生活理解“只要肯动脑筋有时坏事也能变成好事”。

5.借助图画顺序，再用上这几个词尝试着用上“得意、伤心、满意”这几个词讲一讲这个故事。

4分30,秒

三、归类指导，书写生字

1.按结构给生字归类

2.学习书写左右结构的生字，重点指导“幅、评、纸”。

（1）幅、评、纸、报是左右结构的字，所以在书写的时候要注意左窄右宽。

写一写“幅、评、纸”这三个左右结构的字。

（2）注意“及”的笔顺，一笔撇二笔横折折撇，三笔捺，书空独体字“及”

（3）指导半包围结构的“画”字

30秒

四、课后作业

1.分角色朗读课文。

2.把这个故事讲给家人听一听。

配套习题

一、给下列各字选择正确的读音,连一连。(7分)

二、看拼音,写词语。(8分)

三、照样子,换偏旁变新字,再组词语。(6分)

四、选择正确的字组成词语。(填序号)(8分)

五、把下列词语补充完整。(9分)

()()争艳 花()柳() ()()满园

()苞欲() ()穷水() ()消()散

()()叠翠 ()山()川 风景如()

一枝独()

六、词语手拉手。(把能搭配的词语用线连起来)(10分)

七、按要求写句子。(6分)

1.用上括号里的词语把句子写具体。

(1)那些叫不出名字的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(奇形怪状的)

?

(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽许许多多的)

?

2.用加点的词语造句。

我的脾气可怪了,有时候很温和,有时候却很暴躁。

?

八、选择正确的说法,把序号填在括号里。(6分)

第一组:()

1.枝叶向四面展开,就像搭起了凉棚。

2.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

①第二句好,好在加上“茂密的”说明葡萄枝叶长得旺盛;“一个个绿色的”,说明了那里的葡萄种得多,长得好。

②这两句都把向四面展开的枝叶比作了凉棚,是说他们种葡萄累了,就可以在凉棚下休息。

第二组:()

1.清晨,湖面上飘着雾。

2.清晨,湖面上飘着薄薄的雾。

①第一句好,让我们知道了日月潭的清晨有雾。

②第二句好,好在写出了雾的特点是很薄。

九、根据课文内容填空。(8分)

1.《黄山奇石》为我们介绍了、、和几块奇石。?

2.新疆出产很多水果,但是葡萄最多。那儿的葡萄多,多,多。?

3.《登鹳雀楼》的作者是,《望庐山瀑布》的作者是。?

十、课外阅读我能行。(17分)

阿里山

阿里山的森林、云海和日出,被誉(yù)为三大奇观。

在晴天的破