湘版一年级美术《手拉手好朋友》.ppt
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手拉手好朋友
欣赏小朋友的作品
自主创作：画画自己和好朋友一起玩耍的情景。
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一年级美术上册第3课手拉手-找朋友.pptx
第三课手拉手，找朋友
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儿歌找朋友
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友敬个礼呀，握握手呀你是我好朋友，再见！
再见！
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一、想一想、说一说。
1.在书包里有哪些是你喜欢美术工具，并告诉同桌。
2.让一两个学生介绍他所认识美术工具，并说出为何喜欢这些美术工具？
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二、看一看、议一议:
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三、画线、简单图形。
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四、试一试，画一画。
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作业：用你喜欢绘画具，画喜欢画。
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再见！
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一年级上美术教案-手拉手好朋友_湘美版.docx
课题
手拉手好挚友
累计课时
教学目标
1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现
2、实力：培育视察实力
3、情感：通过画自己的好挚友,增进同学间的了解,培育挚友间的友情
教学重难点
引导学生正确的视察方法，用绘画的形式表现自己的好挚友
2.抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和特性特征
教学打算
课件、实物投影仪、多媒体等
课时支配
教学过程
一、组织教学
引导学生集中留意力，打算教学。
二、体验性实践
1、老师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本事,大家兴奋吗?今日,我是同学们的老师。现在相互相识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我
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一年级上手拉手找朋友4.docx
课 时 计 划
第4周
星期一
第3节
2012年9月24日
课题 手拉手 找朋友
教学
1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。
目标 2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。
重点 认识各种美术材料用具。
难点 了解材质在绘画中的表现力。
教具 水彩笔、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸
课时 1课时
一、总结上周的绘画作品（3min）用实物投影播放出上周优秀作品
二、导入新课（10min）
（一）猜一猜
1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。
2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。
3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？
教 （二）看一看
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一年级手拉手好朋友教案 .pdf
一年级手拉手好朋友教案--第1页
一年级《手拉手，好朋友》说课稿
课题介绍
《手拉手，好朋友》是关于一年级新生适应新环境,新的学习生活,乐于与老师同学交往的主
题。重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。
学生现状分析
一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老
师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯
我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活
动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。
教学目标
1．熟悉老师和同学，进
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2025年一年级上册美术教案-第十六课 手拉手好朋友 ︳湘美版 .pdf
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
湘教版一年级上册第16课《手拉手，好朋友》
教材分析：本课属于造型表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，
通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，
教材从最常见最熟识的玩耍动态手拉手切入，发散学生思维的构
想手拉手的多种姿态，以手拉手的情景图说明表现方法，为教师如何
去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。通过本课的学习，学
生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能
力，养成健康人格。让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰
富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：
一年级的小朋友天真可爱，
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一年级上册美术教案-第十六课 手拉手好朋友 ︳湘美版 .pdf
一年级上册美术教案-第十六课手拉手好朋友︳湘美版--第1页
湘教版一年级上册第16课《手拉手，好朋友》
教材分析：本课属于造型表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，
通过看看画画的方法大胆自由的表现生活中几个人一起玩耍的情景，
教材从最常见最熟识的玩耍动态手拉手切入，发散学生思维的构
想手拉手的多种姿态，以手拉手的情景图说明表现方法，为教师如何
去突破教学重点人物间的动态呼应指明了门径。通过本课的学习，学
生开始尝试运用多个人物表现趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能
力，养成健康人格。让美术教学走进学生的生活，让他们在真实而丰
富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：
一年级
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小学一年级美术教学设计第16课手拉手好朋友 .pdf
小学一年级美术教学设计第16课手拉手好朋友--第1页
小学一年级美术教学设计第16课手拉手好朋二、是不是斗胆的表现自己的好朋友。
友3、是不是踊跃参与本课的游戏活动。
4、可否斗胆地发表自己的方式和对他人、自己作品的意见。
五、可否在活动终止时自己整理整理工具材料。
教育教学目标
教学流程
一、认知，感知人物的特点,能斗胆地用绘画的形式表现。
一、组织教学
二、能力，培育观看能力。
引导学生集中注意力，预备教学。
3、情感，通过画自己的好朋友,增进同窗间的了解,培育朋
教学重难点
友间的友谊。
有一个好的开始等于成功了一半，引导学生集中注意力。
教学重点
教学环节评判
引导学生正确的观看方式，
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湘美版一年级上册 美术 教案 第十六课 手拉手好朋友 .pdf
湘美版一年级上册美术教案第十六课手拉手好朋友--第1页
《手拉手好朋友》教学设计
教材分析：
本课属于造型.表现的学习领域，用熟悉的绘画工具，通过看看画画的方法大胆自由的
表现生活中几个人一起玩耍的情景，教材从最常见最熟识的玩耍动态手拉手切入，发
散学生思维的构想手拉手的多种姿态，以四幅手拉手的情景图说明画法，为教师如何去突破
教学重点人物间的动态呼应指明了门径。通过本课的学习，学生开始尝试运用多个人物表现
趣味生活，丰富绘画语言，发展感知能力，养成健康人格。让美术教学走进学生的生活，让
他们在真实而丰富多彩的现实生活中去观察，去体验，去感悟，去创造。
学生分析：
一年级的小朋友天真可爱，他们
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湘美版一年级美术上册教学设计《手拉手好朋友》教案 .pdf
湘美版一年级美术上册教学设计《手拉手好朋友》教案--第1页
湘美版一年级美术上册教学设计《手拉
手好朋友》教案
《手拉手好朋友》教案
教学目标：
1、认知目标：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式
表现。
2、能力目标：培养观察能力。
3、情感目标：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,
培养朋友间的友谊。
教学重点：
引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好
朋友。
教学难点：
抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特
征。
课前准备：
课件、实物投影仪、多媒体等。
教学设计：
一、组织教学。
引导学生集中注意力，准备教学。
二、体验性实践。
湘美版一年级美术上册教学设计《手
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一年级上册美术 第十六课 《手拉手好朋友》 教案 .pdf
一年级上册美术第十六课《手拉手好朋友》教案--第1页
第十六课《手拉手好朋友》
教学目标
1、学习连续纹样的基本知识。
2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有
趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运
用正确的制作方法。
3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步
激发学生热爱生活的情感。教学重点重点：学习连续纹样的基本知识，
用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。
教学难点难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一
起。
课前准备
教师：课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等
学生：剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成
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一年级上美术教案-手拉手，找朋友_岭南版（2012）.doc
第三课??手拉手，找挚友
教学课时：2课时
教学目标：
一、教养方面
1、相识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称；
2、感知多种工具、材料性能，学习画点、勾线与色调的平涂法；
3、感受具像画与抽象画艺术手法。
二、教化方面
爱惜美术工具并乐意与他人共享
三、发展方面
1、在尝摸索究中了解各种工具材料的特性并绽开联想。
2、在想象创作中，表达自己对工具材料、造型元素的感受。
教学重点：
??????感知美术用具与材料的特性；能用点、线、色表达自己的感受。
教学难点：
??????感受具象画与抽象画的艺术手法。
教学打算：
??????各种工具媒才，有关点、线、色作品。
作业要求：
????
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小学统编版(2024)道德与法治一年级上册《6 手拉手 交朋友》评课稿.pdf
小学统编版(2024)道德与法治一年级上册《6手拉手交朋友》评课稿--第1页
小学统编版（2024）道德与法治一年级上册
《6手拉手交朋友》评课稿（一）
一、教学目标的确定与实施
目标明确清晰：教师准确地确定了教学目标，即让学生
认识到交朋友的重要性，学会主动与他人交往，掌握一些交
朋友的方法和技巧，培养学生的人际交往能力和合作精神。
这些目标既符合课程标准的要求，又紧密结合学生的实际生
活，具有明确的导向性。
目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种教学方法
和活动，有效地实现了教学目标。例如，通过故事导入、小
组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识
到交朋友的好处，学会了如何
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“手拉手,我们都是好朋友”一年级班会活动设计.doc
手拉手，我们都是好朋友
铜陵县实验小学107班班会课设计
一、活动背景：
现在独生子女往往看不到别人的优点，经常用挑剔的眼光去指责对方，不少学生在一定程度存在着以自我为中心的情况，不懂得为别人着想。所以在同在一个班级里学习、生活，难免有各种矛盾的发生。引导一年级学生认识到自己是班集体中的一员，学会和朋友交往，是在集体中愉快生活，快乐学习的重要环节。
二、活动目标：
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体一员的快乐。
2．通过节目表演和参与游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能，学会交往。
3．在班会活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：
1．收集班级中
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“手拉手_我们都是好朋友”一年级班会活动设计.doc
手拉手，我们都是好朋友
一、活动背景：
作为一名低年级班主任，常常听到同学各种各样的“报告”，比如：“某某某不肯借给我水彩笔！”“某某玩游戏耍赖！”等等，我发现
（一）、活动开始
主持人男：我们来自不同的家庭，
主持人女：走进了同一个教室，
合：构成了一个班集体——一（4）中队，我们成了这个班集体中的一员！
（二）、故事《小黑羊和小白羊》
主持人男：著名的女作家冰心奶奶曾经说过：友情，是生命中的一盏明灯，友谊之光将照亮你我他，共同创造美好的明天。请看故事《小黑羊和小白羊》。（视频）
主持人女：两只羊为什么会掉进水里？（请两个小朋友说）同学们，我们可不能学他们啊！
主持人男：我们同学都懂得和睦相
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手拉手好朋友美术教案 .pdf
手拉手好朋友美术教案--第1页
手拉手好朋友美术教案
手拉手好朋友美术教案
一、教学目标：
1.了解手拉手好朋友的基本概念和重要性；
2.通过手拉手好朋友的创作，锻炼学生的动手能力和创造力；
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学准备：
1.课件或幻灯片；
2.纸张、彩笔、彩纸和剪刀；
3.手拉手好朋友的图片。
三、教学步骤：
1.导入（5分钟）
首先，教师可以通过展示手拉手好朋友的图片或给学生讲解手
拉手好朋友的概念和重要性，引发学生对课题的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）
通过课件或幻灯片，教师向学生讲解手拉手好朋友的基本概念
和相关知识，如手拉手的动作、好朋友的形象等。
3.创作活动（3